清北人才爭進中小學，他們到底是怎么想的？

　　為了編制和薪水？逃避“非升即走”？

　　或許都不是。

　　“做科研太枯燥，我自己更適合中學教書。”

　　北大化學博士畢業(yè)生卓峻峭給出的回答，最近在微博上火了起來。

　　此前，卓峻峭放棄了985高校特聘副教授的崗位機會，不顧家人反對選擇來到重慶南開中學教書。

　　國內Top2博士入職地區(qū)頂尖中學，而給出的理由卻讓人有些意外。

　　所以，中學到底有什么魅力，會如此吸引高端人才呢？

　　把書教好，也是做研究的過程

　　這個問題的答案，我們或許能從卓峻峭的回應中窺見一二。

　　因獲得全國高中生化學競賽第一、保送北大的他，在高中時就經常給同學講題、分享自己的想法，由此埋下了從事化學教育的想法。

　　2016年卓峻峭博士畢業(yè)，當時他也向國內很多高校投了簡歷，西北工業(yè)大學曾向他遞出橄欖枝，提供特聘副教授的崗位。

　　拿到的卓峻峭很猶豫，幾年的科研經歷讓他覺得自己更加適合教書：

　　中學是和十五六歲、特別有活力的孩子接觸；

　　而在大學里面做科研，主要面對的是一些藥品、試劑，還有閱讀文獻，可能會有點枯燥。

　　當時父親也不贊成他的決定，認為相較于中學老師，大學老師的社會地位看上去更高。

　　不過卓峻峭表示，在當上老師后，每天面對的不只是教書，更多是思考怎么把書教好，這也是一個做研究的過程。

　　博士畢業(yè)當中學老師，到底算不算“高射炮打蚊子”？

　　其實在今年四月份的時候，“博士生當中小學老師是大材小用嗎”就曾引起過一波討論。

　　網絡流出的深圳中學2020年招聘教師陣容，就早因過分「豪華」而吸引到了社會各界的關注，并被網友戲稱「深圳中學博士后流動站」。

　　據21世紀經濟報報道，深圳中學介紹，2020年共有66名畢業(yè)于世界頂尖學府的新教師加盟。據悉，所有新教師均為碩士及以上學歷，其中博士及博士（后）占比超過了40%。按新教師的畢業(yè)院校來分，清華大學和北京大學畢業(yè)生占據了一半的比例。

　　深中新教師名單被關注之后，更在網絡上形成了兩種對立的觀點。

　　支持的人們認為，教育事業(yè)就是要靠高等人才來搞，師資力量強了全民教育素質才能越來越好。而且無論什么學歷，畢業(yè)后就業(yè)都是個人選擇，高學歷就業(yè)就一定得上價值嗎？

　　反對的則表示，國家培養(yǎng)一個博士要十余年，這是一種國家教育資源的浪費；“學歷內卷貶值”，本科以下學歷找工作越來越難；還是說這些人根本就是看重了薪資待遇等等福利條件？

　　所以高學歷人才畢業(yè)后當老師，到底算不算“高射炮打蚊子”？

　　諸如此類的事件早已不是少數(shù)，而它們之所以能夠一次次地成為新聞熱點話題，恰恰證明了在社會的普遍印象中，「高學歷人才」與「中小學教師」兩個頭銜的并存是一種不正常的「錯位」。

　　深圳中學朱華偉校長強調：

　　「招聘清北碩士博士當老師，并非大材小用，而是大材大用，沒有流失一個清北老師」

　　不止深中，在一些新聞和網友評論里我們可以看到，很多省市對教師學歷的要求都越來越高。

　　但也同樣不能忽略一個事實——很多如此熱情地投身于中小學教育的高學歷人才，并不是僅僅奔著培育祖國下一代人才而來的。

　　在這個知乎熱搜問題的高贊回答中，不難看到多位真正清北在讀的答主「現(xiàn)身說法」：

　　美國博士到中小學任教并不罕見

　　其實在美國，博士生在取得博士學位之后選擇到中學任教，甚至有些教授選擇從大學辭職，然后到中學去任教，這樣的案例不普遍，但也并非沒有。

　　美國高校每年大約授予6萬個博士學位。然而，高校中并沒有如此多的教學科研崗位給這些畢業(yè)生。

　　約5年前，美國有個統(tǒng)計稱，大約只有41%的博士才能在高校找到長聘教授崗位。有些專業(yè)領域好找工作一些，有些則比較差。

　　有報告稱，2009—2010年間，美國大約有816名政治學博士畢業(yè)，其中49%的人找到了長聘崗位工作。這個比例算是高的，因為有些專業(yè)的博士找到工作的比例很低。

　　那么，沒有找到教學科研崗位的博士怎么辦呢？很多人成為了作家、圖書管理員、社會工作者等，當然，也有人到中小學去任教。

　　據5年前的一個統(tǒng)計，全美有博士學位者到公立中小學去任教者不到1%。但這種情況在私立中小學中就有所不同了。

　　在美國的知乎（Quora）上有人詢問：為什么常盟校畢業(yè)生愿意到高中去任教。有人曬出了自己教師出身的清單：我的9年級拉丁語教師——哈佛；9年級英語教師——哥倫比亞；12年級英語教師——耶魯……雖然這里并沒說是博士，但確實有私立中學教師隊伍中具有博士學位的比例達到12%。

　　高學歷低就業(yè)，本身是一個偽概念

　　說名校博士當老師是“低就”，在不少人看來，可能從根本上就是個偽問題，因為我們很難定義什么是“低”。

　　當農民、送快遞、賣豬肉、收垃圾……這些算“低”嗎？

　　平時吵吵著所有職業(yè)都同樣值得敬佩的人們，在看到高材生做著不符合他們心理預期的工作，也有跑出來喊“上學讀書有什么用”的。

　　“北大屠夫”陸步軒決定去賣豬肉的時候，曾遭到很多人的指責，就連他自己也懷疑過，是不是給母校“抹了黑”。

　　后來他同北大學長陳生一起試著“靠數(shù)字化養(yǎng)豬”，帶領官湖村脫貧致富，很多村民靠養(yǎng)豬住上了好房子開上了豪車，有些村民甚至一年收入達百萬。

　　一步步地，他們創(chuàng)立了自己的品牌，開辦了“屠夫學?！迸囵B(yǎng)養(yǎng)豬人才。他們對于行業(yè)的改變和進步已經做出了很大的貢獻。

　　然而直到現(xiàn)在，有高材生慕名而來學習技術的時候，依舊會被自己的同學嘲笑。

　　張?zhí)煲粡谋贝蠓▽W系拿到了碩士學位之后，東湊西借瞞著家里開了個米粉店，起初對他抱有厚望的家長也是崩潰的。

　　他的米粉生意越做越大，也創(chuàng)立了自己的米粉品牌，而后來在節(jié)目中遇見董明珠，講述了自己的創(chuàng)業(yè)經歷之后，董明珠還是千勸萬勸讓他“把米粉店關了，我用我的平臺把你打造為世界最一流的律師”。

　　單機游戲主播女流66（石悅），06年以內蒙古理科狀元的成績被清華建筑系錄取，2011年以免推生資格進入北大深造，讓她出圈的卻是一篇“讀完清北卻成游戲主播”的文章。

　　質疑的聲音很熟悉，“浪費教育資源”“當主播干嘛考清華”“不成為國家棟梁可惜了”……

　　而石悅的回答是“選擇做什么是我個人的決定”，對于她來說，清北學霸的標簽反而成了一種壓力。

　　人的職業(yè)選擇理應是自由的，這是他們自己的選擇。

　　同樣是高材生，似乎很少有人說李雪琴、龐博、鳥鳥等站上脫口秀或綜藝舞臺的高材生，更不用說已經在行業(yè)內取得一定成績和地位的李健、水木年華等等，他們“低就”了嗎？

　　有博主直言：清北博士的問題，其實在于他們和一部分人所想象的“中學老師”形象不符合。但人是自由的，也是多彩的，正如清北的畢業(yè)生們可以選擇自己所希望的人生，中學的孩子們，也理應可以從老師那里收獲更多關于“遇見”的可能。

　　關于這個問題，你怎么看？

　　編輯：吳金嬌

　　責任編輯：姜澎

　　綜合：21世紀經濟報道、瀟湘晨報、量子位、科學網、微信公號高能E蓓子等