分享人2：張佩值

　　畢業(yè)院校：北京大學

　　學歷：博士

　　就職單位：深圳中學高中化學老師

　　“喜歡科研，但不想成為‘科研老師’”

　　2018年6月，從北京大學化學與分子工程學院念完博士的張佩值，沒有像多數(shù)同學一樣，進入化工企業(yè)就職，而是選擇去深中當一名化學教師。

　　“是因為你媽媽是教師，你才想當教師嗎？”有人這樣問張佩值。答案卻相反，她一度非?？咕芙處熉殬I(yè)。

　　“如果在學生和我之間做選擇，我媽一定會選學生?！睆埮逯敌r候，與舅舅逛街時曾走丟過，當母親知道該消息時，并未及時放下課堂去找她，所幸后來有驚無險，“一旦遇到學生，她就全身心投入，我覺得好累，也替她累?！?/p>

　　也就是從那時開始，張佩值告訴自己，一定不要當老師。后來讀研讀博的經(jīng)歷，讓她逐漸改變了這種想法，“尤其是與導師互動后，我更想做一名合格的老師，用愛去關(guān)愛、照顧每一個孩子。真正教書育人?！?/p>

　　當張佩值的導師知道她要去當中學教師，第一反應是驚訝，“為什么我們北大培養(yǎng)出來的博士要去當高中老師？”后來張佩值知道，導師已幫她寫好了去美國麻省大學醫(yī)學院就讀博士后的推薦信。導師當時帶的4名博士，除了張佩值，還有鄧李(化名)也決定去中學當老師。

　　張佩值的親戚覺得這不是一個好選擇，“那個誰只讀了一個不好的大學，就能去三本學校當老師，過得很輕松?！备改敢哺嬖V她，“都已經(jīng)念到博士了，要不再往后讀一讀，去大學當教授？”

　　一個個實驗擺在面前，像“破案”一樣揭開謎團，張佩值很享受這個過程，但把科研當成工作，卻不是她想要的。讀碩博期間，科研讓她感受到滿滿的壓力，有時壓力大時，她會一人跑去唱歌，一唱就是六個小時。在她眼中，大學帶碩士、博士的老師，更像“培養(yǎng)科研學生”的科研工作者。她確定自己不想成為一名“科研老師”。

　　累并享受著

　　算上實習期，張佩值到深中已滿一年。周末坐在電腦前備課是她的常態(tài)。

　　“比讀博士還累！緊張之中帶著收獲！”就讀博士時，她每周六天工作時間，每天早上9點到實驗室，晚上12點才能回去。去深中當班主任之后，她一般早上5點多鐘起床，晚上12點甚至一點才能睡覺，“要對孩子們負責，就必須對自己要求更嚴格?！睆埮逯嫡f，盡管有壓力，但她很開心。

　　當班主任之后，她對教師職業(yè)也有了更深的認識，“愛心、耐心并不是說說而已。不僅要把知識教授給學生，更重要的是培養(yǎng)他們的興趣愛好，甚至于性格塑造。教師這個職業(yè)很偉大?！?/p>

　　過年回家，父母看見張佩值的嶄新的狀態(tài)，再也沒有表達任何反對的聲音。

　　“媽，你看我們班上學生的視頻，宿舍文化節(jié)，幾個男孩子群魔亂舞，哈哈……”

　　“一個個表現(xiàn)欲都這么強，挺好玩、超可愛。”

　　張佩值記得她去深中過的第一個圣誕節(jié)，當時學生們發(fā)起互送禮物的小活動。當她得知有同學沒收到禮物，便拿出自己的小零食送給了他們。后來，這些學生見到張佩值都會主動說話，笑臉相迎。其中一名同學的化學成績變得越來越好，“這份受歡迎不是無端而來，是孩子們最純真的善意。無以為饋，唯有用心去愛、去陪伴?！?/p>

　　相比初入職的惶恐不安，張佩值現(xiàn)在變得更加從容。聽有經(jīng)驗的教師上課，是她每天的必修任務。未來，她想堅持在教學一線，希望帶過一輪高中學生后，用自己的科研能力去研發(fā)一些高中向大學過度的化學課程。面對“非師范專業(yè)”的質(zhì)疑，張佩值并不擔心，“新教師入職培訓、教師讀書會、師徒結(jié)對……教書育人的能力，會隨著時間的增長而變化。”她還感慨自己很幸運，“像是投資了一個潛力股，怕是要賺翻了。因為這里工作氛圍很好，和睦上進，校長也很關(guān)心青年教師，感覺大家都有著奮勇前進的干勁?！?/p>

　　“打破研究的高度，她喜歡將生活中的小事情、小案例引入知識點，用學生通俗易懂的方式去講解，很接地氣。而且講課認真，關(guān)注點永遠在學生身上?！鄙钪懈咧胁炕瘜W組組長喻謙說。據(jù)說一次督學來聽了一會課，張佩值都沒發(fā)現(xiàn)，直到學生輕聲詢問“老師，后面的人是誰？”她才留意到。

　　“佩值、佩佩”學生總喜歡這樣叫她。年輕、有活力、做事都細致，學生喜歡她的課堂，喜歡跟她聊心事，喜歡和這位博士老師暢談理想……