職稱評(píng)審，一向是老師們非常關(guān)注的事情。根據(jù)省人社廳2021年8月印發(fā)的《關(guān)于做好2021年度職稱評(píng)審工作的通知》，我省各專業(yè)技術(shù)系列職稱制度改革于2021年底完成，全省自2021年起調(diào)整職稱評(píng)審工作的申報(bào)材料受理時(shí)間和評(píng)審時(shí)間，相應(yīng)調(diào)整職稱資歷年限和申報(bào)材料時(shí)間段的計(jì)算方法。全省職稱評(píng)審工作從2021年起，原則上以年度為基礎(chǔ)組織開展，職稱評(píng)審委員會(huì)受理申報(bào)材料時(shí)間為評(píng)審年度的下一自然年的1月至3月，在下一自然年的6月底前完成評(píng)審。
為落實(shí)中小學(xué)、幼兒園用人自主權(quán)，實(shí)行教師職稱（職務(wù)）“評(píng)聘結(jié)合”，實(shí)現(xiàn)教師評(píng)聘由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，統(tǒng)一教師崗位管理和聘用制度，近日，深圳市人力資源和社會(huì)保障局、深圳市教育局共同印發(fā)《深圳市深化中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施方案》（下文簡稱《實(shí)施方案》），并附《深圳市中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）評(píng)聘辦法》?！秾?shí)施方案》自2022年2月1日起實(shí)施，有效期5年。
《實(shí)施方案》明確，全市普通公辦中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校及市、區(qū)教研單位、教育信息化機(jī)構(gòu)實(shí)行中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）制度的在崗教師納入改革范圍。
公辦學(xué)校臨時(shí)性教學(xué)崗位人員中實(shí)行中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）制度的在崗教師，由教育部門統(tǒng)籌組織開展職稱評(píng)價(jià)工作。
校外教育機(jī)構(gòu)、民辦學(xué)校中實(shí)行中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）制度的在崗教師可參加教育部門統(tǒng)籌開展的職稱評(píng)價(jià)工作，也可參照本方案執(zhí)行。
校外教育機(jī)構(gòu)具體范圍參照少年兒童校外教育機(jī)構(gòu)工作規(guī)程執(zhí)行。
《實(shí)施方案》要求，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）制度。原中學(xué)教師職稱（職務(wù)）系列與小學(xué)教師職稱（職務(wù)）系列統(tǒng)一并入國家新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）系列。教師職務(wù)分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)職務(wù)。
學(xué)校結(jié)合本校特點(diǎn)和教育教學(xué)實(shí)際，自主、科學(xué)、合理地設(shè)置不低于廣東省中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的職稱（職務(wù)）評(píng)聘條件。評(píng)聘條件應(yīng)體現(xiàn)教師職業(yè)特點(diǎn)，適應(yīng)提升學(xué)生綜合素養(yǎng)和課程改革的要求，并在實(shí)踐中不斷完善。
在《實(shí)施方案》附件《深圳市中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）評(píng)聘辦法》中，附有教師入編后首次評(píng)聘八至十三級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位時(shí)的學(xué)歷資歷標(biāo)準(zhǔn)。
深圳市中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)崗位聘用學(xué)歷資歷對(duì)應(yīng)表
注：
1．此表限教師入編后首次評(píng)聘時(shí)按規(guī)定使用。
2．此表規(guī)定的年限為學(xué)歷對(duì)應(yīng)各等級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位最低教齡年限要求，各等級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位聘用需以符合學(xué)校的評(píng)聘條件為前提。
《實(shí)施方案》明確，人才評(píng)價(jià)由政府主導(dǎo)向用人單位主導(dǎo)轉(zhuǎn)變。學(xué)校應(yīng)制定本校教師職稱（職務(wù)）評(píng)聘實(shí)施辦法（包括評(píng)聘工作方案、評(píng)聘專業(yè)及標(biāo)準(zhǔn)條件、評(píng)聘辦法等），組建評(píng)聘委員會(huì)。鼓勵(lì)不拘一格評(píng)價(jià)人才，探索學(xué)校、學(xué)生、家長等共同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制，采取多種評(píng)價(jià)方式，對(duì)教師的能力、業(yè)績及與崗位的匹配性進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，確保評(píng)價(jià)結(jié)果客觀公正。實(shí)行評(píng)價(jià)結(jié)果公示制度，增加評(píng)聘工作的透明度。
實(shí)行職稱（職務(wù)）“評(píng)聘結(jié)合”。按照深化事業(yè)單位人事制度改革的要求，發(fā)揮學(xué)校用人的主體作用，實(shí)現(xiàn)教師職稱評(píng)審和崗位聘用的統(tǒng)一。學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)需要，開展教師職稱（職務(wù)）評(píng)聘，擇優(yōu)產(chǎn)生擬聘人選，并聘用在相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)崗位上。
除實(shí)行職級(jí)制的校長（含副校長，下同）外，教師職稱（職務(wù)）評(píng)聘，要在核定的學(xué)校崗位結(jié)構(gòu)比例和數(shù)量范圍內(nèi)進(jìn)行，不再進(jìn)行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的職稱評(píng)審。實(shí)行職級(jí)制的校長職稱評(píng)審，不與學(xué)校崗位聘任相掛鉤，由教育部門另行統(tǒng)籌管理。
對(duì)于不實(shí)行崗位管理的民辦學(xué)校等，可參照公辦學(xué)校開展崗位設(shè)置工作，在崗位結(jié)構(gòu)比例范圍內(nèi)推薦教師參加職稱評(píng)審，并完善校內(nèi)聘任及配套薪酬體系。
優(yōu)化高級(jí)（含正高級(jí)）專業(yè)技術(shù)崗位比例結(jié)構(gòu)。中級(jí)及以下專業(yè)技術(shù)崗位比例放開。
學(xué)校教師職稱（職務(wù)）空缺的，鼓勵(lì)開展跨校評(píng)聘，鼓勵(lì)教師向相對(duì)薄弱學(xué)校流動(dòng)。鼓勵(lì)預(yù)留專業(yè)技術(shù)崗位，用于教師交流和人才引進(jìn)。
部分尚不具備獨(dú)立開展職稱（職務(wù)）評(píng)聘條件的學(xué)校，可以在教育部門支持下，探索聯(lián)合評(píng)審等評(píng)審方式；也可按管理權(quán)限由市、區(qū)教育部門統(tǒng)籌組織開展。
正高級(jí)教師職稱評(píng)審由市教育部門統(tǒng)籌組織開展。
學(xué)校要建立健全考核制度和聘后管理制度，探索建立退出機(jī)制，實(shí)現(xiàn)人員能上能下。
此外，《實(shí)施方案》還要求建立健全常態(tài)化服務(wù)體系和完善評(píng)聘監(jiān)督機(jī)制。
編輯：李曼莉
來源：廣東教育傳媒綜合深圳市人民政府
