范為橋教授您好：3月30-31號我去上海師范大學(xué)考您的博士，我已經(jīng)連續(xù)兩年報考了，2018年報考由于工作忙的原因未去參加考試。2019年在準(zhǔn)備不是很充分的情況下去參加了筆試和復(fù)試，也就是這次考試的原因堅定了我給您寫信的決心。筆試中的生涯發(fā)展教育與教育心理統(tǒng)計與我日常的工作非常接近，實用性和我對專業(yè)的興趣我相信能夠堅持走下去的理由。下面我從自我介紹和博士的研究計劃作一個介紹。
一、李志剛自我簡介
姓名：李志剛，性別：男，出生年月：1982年11月，籍貫：山西省神池縣，政治面貌：共產(chǎn)黨員。
1.2007年畢業(yè)于山西師范大學(xué)生物科學(xué)專業(yè)
2.2009年在山西教育考試院借調(diào)
3.2009-2015年生涯規(guī)劃的萌芽期
在考試院借調(diào)期間參與考生投檔與錄取工作，工作之余為考生指導(dǎo)高考志愿填報。在這期間接觸大量失敗案例，本來適合學(xué)習(xí)理工科的同學(xué)，偏偏報考的是管理類，志愿填報造成興趣與專業(yè)的不匹配，最后的結(jié)果是找到的是工作，失去的是事業(yè)。由此我深深地認(rèn)識到了生涯規(guī)劃的重要性。
4.2016-2018年生涯規(guī)劃的發(fā)展期
以志愿填報為契機，2016年出版了第一本專注《山西高考志愿填報方法與技巧》，山西經(jīng)濟出版社出版。在三年間每年出版一本。2018年與山西生涯規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)人溫貴寶合編《高中生涯規(guī)劃讀本》，這本書專門為山西省新高考落地編寫，已納入高中生涯規(guī)劃教學(xué)用書。
5.2019年-現(xiàn)在
2019年正在編寫《山西藝術(shù)高考志愿填報方法與技巧》。
2009-2019年人生最美好的青春獻給了喜歡的生涯規(guī)劃事業(yè)，未來的十年繼續(xù)準(zhǔn)備在這一領(lǐng)域內(nèi)守護初心，砥礪前行。因為工作的原因，這次考試準(zhǔn)備不是太充分，團隊領(lǐng)導(dǎo)人溫貴寶書記一直鼓勵我去參加考試，因為在這一領(lǐng)域研究的稀缺性，建立起聯(lián)系后，山西新高考的落地需要您這樣的人才，可以誠摯地邀請您來山西講學(xué)研究，當(dāng)然能跟您一起做研究是我最大的心愿。
二、李志剛生涯規(guī)劃博士研究計劃
一門學(xué)科的成長需要頂層的設(shè)計方案和落地的實施方案，生涯規(guī)劃的落地實施方案是我博士的研究計劃，生涯規(guī)劃要落地就必須與其他學(xué)科相聯(lián)系。生涯規(guī)劃是工具，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的工具，所以要想真正落地就必須以生涯規(guī)劃帶動學(xué)習(xí)成績的提升，為其他學(xué)科提供好后勤保障，以促進生涯與其他學(xué)科的融合，生涯規(guī)劃學(xué)科才能真正在學(xué)校進行落地生根和開花結(jié)果。
李志剛
2019年4月3日
生涯規(guī)劃研究計劃書
李志剛
一、選題：生涯規(guī)劃引領(lǐng)中學(xué)生提升學(xué)習(xí)動力，初進學(xué)生全面健康發(fā)展
二、生涯規(guī)劃的背景
伴隨出生率的下降和錄取率的提升，在全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的大背景下，學(xué)生們的可選擇性增加，在1999年精英高考的年代，能考上大學(xué)就是意見非常幸運的事，考上大學(xué)意味著有正式的編制和穩(wěn)定的工作。如今伴隨錄取率的提升，大學(xué)生的增加，要想在找工作的大軍中脫穎而出，必須自身有過硬的本領(lǐng)。在這種大需求的引領(lǐng)下，認(rèn)識自己就是必須的了，生涯規(guī)劃就在這個大背景下發(fā)展和壯大起來。
三、生涯規(guī)劃的意義
1.促進學(xué)生的全面發(fā)展
新高考改革，改的就是一考定終身，用兩依據(jù)一參考來代替。兩依據(jù)一參考能全面促進學(xué)生的全面發(fā)展。
2.促進學(xué)生對自我的認(rèn)識
3.促進學(xué)校教育分層次分類別的教育
對于優(yōu)秀學(xué)生，培養(yǎng)突出的學(xué)科素養(yǎng)，良好的綜合素質(zhì)，進入高水平研究大學(xué)；對于中等生培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，清晰的發(fā)展路徑，與興趣匹配的發(fā)展路徑；對于后進生，培養(yǎng)自信的人生態(tài)度，有效的素養(yǎng)提升，職業(yè)可遇見的準(zhǔn)備。
四、生涯規(guī)劃的目標(biāo)
1.以生涯帶動學(xué)習(xí)能力的提升，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展，從而獲得滿足感和幸福感。
2.是為了今后有一個自己喜歡的，并愿意為之付出的工作
3.根據(jù)每個人的條件，做最佳的職業(yè)發(fā)展安排和管理，以在工作中充分了解自己的能力，發(fā)揮自我的潛能，做最好的自己。需要對自我進行多層次的認(rèn)識與調(diào)整，最終實現(xiàn)個人生涯規(guī)劃職業(yè)興趣和能力的匹配，這就是生涯規(guī)劃的目標(biāo)。
五、生涯規(guī)劃已有的內(nèi)容
1.《高中生生涯規(guī)劃》教材的出版，標(biāo)志我的生涯規(guī)劃已經(jīng)有成熟的體系和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膱F隊。
第一單元：生涯喚醒
第二單元：自我認(rèn)知
第三單元：了解大學(xué)
第四單元：職業(yè)體驗
第五單元：智慧選科
第六單元：追夢生涯
第七單元：成才之路
2、生涯規(guī)劃方面已有的研究
山西教育學(xué)會中學(xué)生生涯規(guī)劃專業(yè)委員會創(chuàng)始成員，2009年到現(xiàn)在一直研究高考志愿填報，從業(yè)十余年，指導(dǎo)過的考生數(shù)以千計，期間積累寶貴經(jīng)驗，為生涯規(guī)劃的研究奠定良好基礎(chǔ)。2018年7月與山西生涯規(guī)劃領(lǐng)軍人物溫貴寶書記合力編寫《高中生生涯規(guī)劃》-北岳文藝出版社與山西教育出版社聯(lián)合出版，在此書的編寫過程中，系統(tǒng)學(xué)習(xí)和總結(jié)生涯規(guī)劃理論體系，結(jié)合志愿規(guī)劃的寶貴案例，讓我深深愛上生涯規(guī)劃，考上博士，能力提升讓更多考生受益。
3、心理方面已有的研究
該同學(xué)本科和研究生都畢業(yè)于教育類專業(yè)，本科階段全面學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，研究生階段對教育心理學(xué)進行更有深度的學(xué)習(xí)，研究生畢業(yè)后利用一年時間考取國家二級心理咨詢師省，在考證過程中對已有知識的全面梳理和升華。
生涯規(guī)劃與心理方面的深入研究，使我具有研發(fā)的基本能力，再加上興趣愛好，我相信在博士階段一定能取得重大突破。
六．生涯規(guī)劃設(shè)計
1.我校的生涯教育的實踐和探索從2014年開始，要有正確的行動，先要有正確的思想，積極強化生涯認(rèn)識，采用1+x模式，深入每一個教師的頭腦，付諸于教學(xué)行為。
2.我校學(xué)生生涯教育的三步走是“記錄手冊”、“一生一策略”、“學(xué)生生涯規(guī)劃”。2014年我們從學(xué)生的過程性成長角度去設(shè)計，推出學(xué)生成長的記錄手冊。2015-2016年我們結(jié)合學(xué)校提出的一學(xué)生一策略的構(gòu)想，根據(jù)每個學(xué)生的特長潛能、家庭、社會的教育需求與高校人才培養(yǎng)的特點，學(xué)校學(xué)生家庭三方合理，共同確定學(xué)生的成長方向。2017年我們結(jié)合前幾年的工作經(jīng)驗和新高考改革的要求，編寫生涯規(guī)劃校本教材，開設(shè)生涯規(guī)劃課程，為2018年的新高考做好了準(zhǔn)備。
七、研究過程中遇到的問題與可行性研究
1.生涯規(guī)劃沒有落地的政策保護，不是高考考試考查的科目，在實踐教學(xué)中課時常常得不到落實，生涯教育沒有真正落地。只有能實實在在通過生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)有學(xué)習(xí)動力提高其他學(xué)科的學(xué)習(xí)成績，生涯規(guī)劃的發(fā)展才能有源源不斷的動力。
2.生涯規(guī)劃的實質(zhì)是知彼。的落實在于自我認(rèn)知，自我認(rèn)知包含興趣、優(yōu)勢、性格和價值觀的發(fā)現(xiàn)。自我認(rèn)知開始于測評系統(tǒng)，結(jié)束于專業(yè)教師對測評報告的解讀。報告解讀好比到大醫(yī)院做各項檢查，檢查后每位醫(yī)生對報告的解讀結(jié)果差異很大，能否解讀準(zhǔn)確至關(guān)重要，所以專業(yè)教師的培養(yǎng)是生涯規(guī)劃中最重要的一環(huán)。
3.博士研究最重要的任務(wù)就是開發(fā)測評系統(tǒng)和培養(yǎng)解讀報告的優(yōu)質(zhì)師資。
