之前選題的時候確定了指導(dǎo)老師了，但是那時候只是審題。我因為題目原因跟指導(dǎo)老師有沖突，他突然叫我換人。想問下這情況可以換人的嗎？

直接放上來后續(xù)經(jīng)過，加上前因后果?，F(xiàn)在論文順利上交檢測，以下是第一次查重的結(jié)果。就等學校查重

這件事發(fā)生于11月某日晚上，我學校第一步是提交論文題目，找指導(dǎo)老師，然后老師同意就行。然后學校統(tǒng)一老師查題目，一群老師一起看的。結(jié)果我的沒過，那段日子心態(tài)有點暴躁，開發(fā)游戲做什么都做不出來，然后跟老師回話，“我說是不是老師看不懂還是老師能力有限”，結(jié)果后面發(fā)生了超級不愉快的事情，只能說開端是我的錯，這個老師脾氣也很大，我的行為的確佛了他的面子，后續(xù)道歉沒有卵用。

那一天是我整個大學以來最崩潰的一天，不是說卡我論文之類的，我是自己的努力被別人羞辱（在計算機行業(yè)，永遠都是老手比新手強，這都是廢話），那時候有點極端。后來想開了，其實本身還是我的錯，畢竟是我開始說錯話的，所以我就認了。這個老師其實人并不壞，能力肯定是所有老師中比較出眾的，就是可能我觸動了一個技術(shù)人員的逆鱗吧~

過了這件事之后，后續(xù)發(fā)生的很多事情也是精彩，如果有人要重新找指導(dǎo)老師的，希望看一下我說的。

一個副主任讓我重新找老師，新的老師幾乎都滿人了（其實有的根本就沒滿人），找遍了幾乎所有老師，都是滿人搪塞，我也不強求。但是中間有一個老師有空位，但是看了我開題名單上之后就說我有老師了，后續(xù)也沒說過一句話。這里我想不懂發(fā)生了什么？

然后我宿舍有個很好的舍友，他是個人精，我跟他說了他立刻明白。這也是挺精彩的，刷新了我的三觀的觀點。

首先我是個被拋棄的人，其次，誰敢要我那就意味著那個老師是去得罪了一個老師，這時候很顯然沒有人想干這樣的事情，畢竟我們畢業(yè)后直接就離開了。他們還是同事，以后還會在一起的，不可能因為我而把他們之間的關(guān)系弄壞了。聽到這我就差不多明白了，從沒想過現(xiàn)實辦公室政治居然會出現(xiàn)在這里，真的震驚到我了。不過這個舍友直接給我一個方法，找另一個副主任或者主任，讓他們?nèi)我粋€老師當我指導(dǎo)老師，這樣有上級的介入并不會讓接下來接手我的老師感到尷尬。而我另一個很好的舍友他也問了他的指導(dǎo)老師，他的指導(dǎo)老師是真的滿人了，但是還是幫我一把，跟我說某天，另一個副主任某天在某地，讓我去找他，我聽從了。（另一個副主任跟我關(guān)系其實有點好，只是找老師時候他瞬間滿人了，畢竟他人格很好），然后這個副主任幫我叫了我舍友的導(dǎo)師也就是我現(xiàn)在的導(dǎo)師同時也是幫我的導(dǎo)師，感覺挺尷尬的，也挺麻煩人家的，幫了我這么多，最后皮球踢回他的手上。

后續(xù)就很好解決了，開題，論文，查重我都沒有問題，就是我口語化嚴重，很多地方都在改，還好第一次查重2.多，挺欣慰的。

這件事讓我明白了挺多，

1有時候要注意跟前輩的說話方式。

2在不信任的老師面前先別急著把原因說出來，不然你不知道發(fā)生了什么。

3別怕離開后，舊的老師后續(xù)找麻煩，首先他是個老師，老師也是個人。因為一個學生搞的不開心，沒必要，他的直屬壓力肯定也是上級。其次我們是離開學校的，正所謂今日留一線他日好相見，沒必要跟你魚死網(wǎng)破，學生還有未來，他快50到60，以后誰也說不準。