原標(biāo)題：共210個(gè)！2020年上海高校本科重點(diǎn)教改項(xiàng)目立項(xiàng)名單公布
根據(jù)《上海市教育委員會(huì)關(guān)于做好2020年上海高校本科重點(diǎn)教改項(xiàng)目立項(xiàng)工作的通知》（滬教委高〔2020〕31號(hào)）的要求，市教委組織開展了2020年上海高校本科重點(diǎn)教改項(xiàng)目的申報(bào)工作。
經(jīng)學(xué)校申報(bào)、專家評(píng)審和市教委審核，現(xiàn)公布210個(gè)立項(xiàng)項(xiàng)目。
2020年上海高校本科重點(diǎn)教改項(xiàng)目立項(xiàng)名單
序號(hào)
申報(bào)單位
類別
項(xiàng)目名稱
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人
1
復(fù)旦大學(xué)
其他
以學(xué)為中心的混合式在線課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及其應(yīng)用的持續(xù)改進(jìn)
陸昉
2
復(fù)旦大學(xué)
經(jīng)濟(jì)學(xué)
數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)系列課程教學(xué)改革與實(shí)踐
陳詩(shī)一
3
復(fù)旦大學(xué)
醫(yī)學(xué)
新時(shí)期公共衛(wèi)生復(fù)合型人才培養(yǎng)模式改革探索
何納
4
復(fù)旦大學(xué)
法學(xué)
體驗(yàn)式反思性社會(huì)工作專業(yè)實(shí)習(xí)的改革與實(shí)踐
趙芳
5
復(fù)旦大學(xué)
醫(yī)學(xué)
基于未來(lái)醫(yī)學(xué)科學(xué)家需求的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)體系的重構(gòu)與實(shí)踐
袁正宏
6
復(fù)旦大學(xué)
文學(xué)
新文科背景下的英語(yǔ)專業(yè)語(yǔ)言學(xué)課程模塊建設(shè)
鄭詠滟
7
復(fù)旦大學(xué)
理學(xué)
基于一致性建構(gòu)理論的生物學(xué)高階課程建設(shè)
劉明秋
8
復(fù)旦大學(xué)
教育學(xué)
課程思政建設(shè)質(zhì)量體系構(gòu)建與實(shí)踐探索
蔣最敏、李琲琲
9
復(fù)旦大學(xué)
教育學(xué)
跨學(xué)科培養(yǎng)路徑的探索與實(shí)踐——復(fù)旦大學(xué)數(shù)理邏輯學(xué)程項(xiàng)目建設(shè)
郝兆寬、張力群
10
復(fù)旦大學(xué)
理學(xué)
在線教學(xué)情境下物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)模式探索與成效研究
樂(lè)永康
11
復(fù)旦大學(xué)
醫(yī)學(xué)
以人文醫(yī)學(xué)課程思政體系為引領(lǐng)，推進(jìn)醫(yī)學(xué)整體課程思政建設(shè)研究和實(shí)踐
錢睿哲、梁進(jìn)
12
復(fù)旦大學(xué)
醫(yī)學(xué)
基于健康中國(guó)需求的卓越藥師型人才創(chuàng)新培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐
馬國(guó)
13
復(fù)旦大學(xué)
醫(yī)學(xué)
全球化背景下公共衛(wèi)生護(hù)理本科人才培養(yǎng)模式改革研究和實(shí)踐
趙纓
14
復(fù)旦大學(xué)
醫(yī)學(xué)
用循證醫(yī)學(xué)理念推進(jìn)醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)
陳世耀
15
復(fù)旦大學(xué)
經(jīng)濟(jì)學(xué)
經(jīng)濟(jì)學(xué)本科人才培養(yǎng)的4×4改革方案探索
田素華
16
復(fù)旦大學(xué)
工學(xué)
支持混合式學(xué)習(xí)的智能導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)構(gòu)建與應(yīng)用
戴開宇
17
復(fù)旦大學(xué)
管理學(xué)
大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力模型在教學(xué)中的應(yīng)用及保障機(jī)制研究
姚凱
18
上海交通大學(xué)
教育學(xué)
致遠(yuǎn)創(chuàng)新計(jì)劃：本科自主創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的探索與實(shí)踐
夏偉梁
19
上海交通大學(xué)
其他
面向未來(lái)技術(shù)的學(xué)科交叉平臺(tái)建設(shè)，賦能創(chuàng)新型工程人才培養(yǎng)
陳江平
20
上海交通大學(xué)
法學(xué)
鑄魂育人：以“價(jià)值引領(lǐng)科學(xué)化思想建構(gòu)”為核心的思政課混合式教學(xué)改革
楊振斌
21
上海交通大學(xué)
工學(xué)
建設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)類精品課程資源，實(shí)現(xiàn)基于OBE理念的混合式教學(xué)改革
王麗偉
22
上海交通大學(xué)
工學(xué)
融合法國(guó)工程教育模式，國(guó)際化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)課程體系的探索與實(shí)踐
李少遠(yuǎn)
23
上海交通大學(xué)
工學(xué)
新工科下"材料+"實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建
朱申敏
24
上海交通大學(xué)
工學(xué)
基于多學(xué)科交叉、科產(chǎn)教融合的電類學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺(tái)建設(shè)
裴凌
25
上海交通大學(xué)
管理學(xué)
堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)和實(shí)踐導(dǎo)向創(chuàng)新新文科背景下文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式
李康化
26
上海交通大學(xué)
醫(yī)學(xué)
口腔虛擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的構(gòu)建和效果評(píng)價(jià)研究
唐子圣、蔣欣泉
27
上海交通大學(xué)
理學(xué)
培養(yǎng)創(chuàng)新型生物類本科生的個(gè)性化實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式建立
張萍
28
上海交通大學(xué)
醫(yī)學(xué)
基于置信職業(yè)行為（EPAs）的臨床教學(xué)評(píng)估體系的建設(shè)
邵莉
29
上海交通大學(xué)
工學(xué)
產(chǎn)教融合背景下創(chuàng)新設(shè)計(jì)學(xué)人才培養(yǎng)新模式和新路徑
韓挺
30
上海交通大學(xué)
理學(xué)
《數(shù)學(xué)的天空》課程建設(shè)
張躍輝
31
上海交通大學(xué)
醫(yī)學(xué)
附屬醫(yī)院臨床教師發(fā)展探索與研究
劉瑋
32
上海交通大學(xué)
醫(yī)學(xué)
公衛(wèi)教學(xué)基地教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究
王慧、蔣雪琴
33
上海交通大學(xué)
醫(yī)學(xué)
檢驗(yàn)本科實(shí)踐教學(xué)體系改革與探索
王學(xué)鋒、梁璆荔
34
上海交通大學(xué)
理學(xué)
面向拔尖創(chuàng)新人才研究思維能力培養(yǎng)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索和實(shí)踐
潘葳
35
同濟(jì)大學(xué)
工學(xué)
鄉(xiāng)村振興為導(dǎo)向的我國(guó)風(fēng)土建筑遺產(chǎn)實(shí)錄、保護(hù)與再生教學(xué)體系構(gòu)建
常青
36
同濟(jì)大學(xué)
工學(xué)
同濟(jì)大學(xué)“一體兩翼雙引擎”計(jì)算機(jī)大類創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系研究
蔣昌俊
37
同濟(jì)大學(xué)
工學(xué)
工程能力導(dǎo)向的土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系重構(gòu)與實(shí)踐
張偉平
38
同濟(jì)大學(xué)
工學(xué)
面向國(guó)家戰(zhàn)略的同濟(jì)測(cè)繪一流人才培養(yǎng)體系綜合改革與實(shí)踐
童小華
39
同濟(jì)大學(xué)
工學(xué)
智能規(guī)劃人才的師生全交互培養(yǎng)模式創(chuàng)新
吳志強(qiáng)
40
同濟(jì)大學(xué)
工學(xué)
適應(yīng)行業(yè)發(fā)展變革的道路規(guī)劃設(shè)計(jì)課程體系重構(gòu)與實(shí)踐
方守恩
41
同濟(jì)大學(xué)
工學(xué)
面向交通強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)代交通工程人才培養(yǎng)探索與改革
吳兵
42
同濟(jì)大學(xué)
工學(xué)
競(jìng)教融合、政產(chǎn)學(xué)研協(xié)同全鏈條汽車創(chuàng)新復(fù)合型領(lǐng)軍人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐
李理光
43
同濟(jì)大學(xué)
工學(xué)
全球與本土結(jié)合，歷史理論與設(shè)計(jì)協(xié)同的建筑學(xué)本研一體特色課程系列建設(shè)
鄭時(shí)齡
44
同濟(jì)大學(xué)
工學(xué)
軟件工程專業(yè)基礎(chǔ)和數(shù)字媒體課程群體系建設(shè)研究
趙生捷
45
同濟(jì)大學(xué)
其他
同濟(jì)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育供給側(cè)改革探索與研究
周斌
46
同濟(jì)大學(xué)
工學(xué)
面向新工業(yè)體系下機(jī)械類工科人才培養(yǎng)的智慧教育平臺(tái)構(gòu)建研究
卞永明
47
同濟(jì)大學(xué)
工學(xué)
“工程+法學(xué)”雙學(xué)位本研貫通復(fù)合人才培養(yǎng)的改革與探索
熊海貝
48
同濟(jì)大學(xué)
工學(xué)
以機(jī)器人創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)為抓手的“本研協(xié)同，教研融合”式人才培養(yǎng)實(shí)踐
陳啟軍
49
同濟(jì)大學(xué)
工學(xué)
以提升信息素養(yǎng)強(qiáng)化計(jì)算思維培養(yǎng)應(yīng)用能力為目標(biāo)，建設(shè)新一代信息技術(shù)課程生態(tài)鏈
楊志強(qiáng)
50
同濟(jì)大學(xué)
法學(xué)
推進(jìn)“三個(gè)創(chuàng)優(yōu)”?開創(chuàng)新時(shí)代高校思想政治理論課建設(shè)新境界
徐蓉
51
華東師范大學(xué)
其他
走向自由而全面發(fā)展的卓越人才培養(yǎng)：通識(shí)教育課程體系重構(gòu)
雷啟立
52
華東師范大學(xué)
其他
基于大中小一體化本科課程思政教學(xué)的實(shí)踐探索
孟鐘捷
53
華東師范大學(xué)
理學(xué)
建設(shè)全國(guó)地理學(xué)聯(lián)合實(shí)習(xí)體系2.0，構(gòu)建地理學(xué)拔尖-卓越協(xié)同育人模式
周立旻
54
華東師范大學(xué)
理學(xué)
本科專業(yè)教育的前沿性探索——基于Nature/Science學(xué)術(shù)論文的導(dǎo)讀
姜曉東
55
華東師范大學(xué)
教育學(xué)
復(fù)合型卓越特殊教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐
劉春玲
56
華東師范大學(xué)
理學(xué)
大數(shù)據(jù)背景下非專業(yè)類大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程體系改革與探索
周迎春
57
華東師范大學(xué)
工學(xué)
新工科背景下數(shù)據(jù)科學(xué)專業(yè)一站式在線實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)
王偉
58
華東師范大學(xué)
教育學(xué)
砥礪求索13年：書院制下師范生養(yǎng)成教育三階段的探索與實(shí)踐
吳薇
59
華東師范大學(xué)
藝術(shù)學(xué)
互聯(lián)網(wǎng)+多媒體技術(shù)融合下的高水平音樂(lè)教育人才培養(yǎng)課程改革與實(shí)踐
張薇
60
華東師范大學(xué)
理學(xué)
服務(wù)“一帶一路”的世界地理課程教學(xué)改革
杜德斌
61
華東師范大學(xué)
文學(xué)
中國(guó)特色新聞傳播人才實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)體系構(gòu)建與實(shí)踐
呂新雨
62
華東師范大學(xué)
歷史學(xué)
基于“新師范”理念下的歷史學(xué)師范生教學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)
黃愛(ài)梅
63
華東師范大學(xué)
文學(xué)
走向新時(shí)代的“大學(xué)語(yǔ)文”課程提升與示范引領(lǐng)
彭國(guó)忠
64
華東師范大學(xué)
教育學(xué)
面向“新師范”卓越教師教學(xué)能力提升與實(shí)訓(xùn)體系重構(gòu)
戴立益
65
華東師范大學(xué)
文學(xué)
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)體系綜合改革
嚴(yán)文慶
66
華東理工大學(xué)
教育學(xué)
“德勤技專創(chuàng)”：新時(shí)代大學(xué)勞動(dòng)教育的體系建構(gòu)與實(shí)施培養(yǎng)
黃婕
67
華東理工大學(xué)
工學(xué)
基于綠色工程教育理念的人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐
辛忠
68
華東理工大學(xué)
管理學(xué)
行動(dòng)學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)“新商科+新工科”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新
閻海峰
69
華東理工大學(xué)
工學(xué)
交叉融合、傳承創(chuàng)新，面向生物醫(yī)藥新工科的生物工程國(guó)家一流本科專業(yè)改革
王啟要
70
華東理工大學(xué)
工學(xué)
構(gòu)建課程學(xué)習(xí)共同體，開創(chuàng)師生“互動(dòng)?共進(jìn)?雙贏”新局面
彭昌軍
71
華東理工大學(xué)
工學(xué)
新工科背景下聚焦“復(fù)雜工程問(wèn)題”《復(fù)合材料與工程專業(yè)》教學(xué)實(shí)踐體系建設(shè)
莊啟昕
72
華東理工大學(xué)
工學(xué)
面向新工科人才培養(yǎng)的《工程導(dǎo)論》課程建設(shè)
涂善東
73
華東理工大學(xué)
法學(xué)
理工科大學(xué)新文科建設(shè)模式探索
何雪松
74
華東理工大學(xué)
工學(xué)
中法合作培養(yǎng)高端化工人才的探索與實(shí)踐
黃光團(tuán)
75
上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)
文學(xué)
“德語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)+經(jīng)濟(jì)學(xué)”復(fù)合型國(guó)際化人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐
陳壯鷹
76
上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)
管理學(xué)
基于人工智能的外語(yǔ)類高校卓越管理人才培養(yǎng)模式探索
楊曉蘭
77
上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)
文學(xué)
新文科背景下英語(yǔ)專業(yè)創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)研究
王欣
78
上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)
文學(xué)
“一帶一路”沿線非通用語(yǔ)人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐
許宏
79
上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)
文學(xué)
傳承·創(chuàng)新·引領(lǐng)：雙一流建設(shè)中的日語(yǔ)專業(yè)文學(xué)課程教學(xué)改革探索
高潔
80
東華大學(xué)
工學(xué)
新工科背景下行業(yè)特色高校機(jī)械工程高層次應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐
張潔
81
東華大學(xué)
工學(xué)
基于解決水污染控制復(fù)雜工程問(wèn)題的教學(xué)及人才培養(yǎng)模式構(gòu)建
薛罡
82
東華大學(xué)
其他
精心打造“四項(xiàng)融入”工程，推進(jìn)左邊習(xí)近平右邊新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人
王治東
83
東華大學(xué)
工學(xué)
“新工科”背景下紡織品設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才實(shí)踐教學(xué)的改革與建設(shè)
薛文良
84
東華大學(xué)
工學(xué)
融合前沿智能數(shù)據(jù)技術(shù)，建設(shè)支撐新工科的計(jì)算機(jī)通識(shí)教學(xué)課程
宋暉
85
東華大學(xué)
教育學(xué)
交叉復(fù)合型拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革與實(shí)踐
姬廣凱
86
東華大學(xué)
其他
基于專業(yè)認(rèn)證理念構(gòu)建一流本科專業(yè)質(zhì)量保障體系的實(shí)踐探索
張璐
87
東華大學(xué)
其他
縱向銜接橫向融合拔尖創(chuàng)新人才個(gè)性化協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制的研究與實(shí)踐
孫寶忠
88
東華大學(xué)
經(jīng)濟(jì)學(xué)
創(chuàng)新型金融人才培養(yǎng)模式的建立與實(shí)踐
朱淑珍
89
上海財(cái)經(jīng)大學(xué)
管理學(xué)
智能賦能，引領(lǐng)創(chuàng)新——新型會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的“上財(cái)方案”
陳信元
90
上海財(cái)經(jīng)大學(xué)
經(jīng)濟(jì)學(xué)
新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下金融人才核心素養(yǎng)的再確認(rèn)及重點(diǎn)塑造
陳選娟
91
上海財(cái)經(jīng)大學(xué)
管理學(xué)
基于大數(shù)據(jù)商務(wù)分析專業(yè)的商科復(fù)合型人才培養(yǎng)
魏航
92
上海財(cái)經(jīng)大學(xué)
教育學(xué)
基于OBE理念的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系探索與實(shí)踐
朱紅軍
93
上海財(cái)經(jīng)大學(xué)
文學(xué)
新文科視閾下的新聞傳播教育改革——以財(cái)經(jīng)新聞教育為例
林暉
94
上海財(cái)經(jīng)大學(xué)
管理學(xué)
公共管理類課程思政融入金課建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)與范式研究
楊翠迎
95
上海財(cái)經(jīng)大學(xué)
理學(xué)
以實(shí)踐為中心的復(fù)合型統(tǒng)計(jì)學(xué)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新
馮興東
96
上海海事大學(xué)
教育學(xué)
高校整體課程教學(xué)改革和教師教學(xué)能力提升設(shè)計(jì)與實(shí)踐——以上海海事大學(xué)為例
張秋榮
97
上海海事大學(xué)
工學(xué)
基于多方協(xié)同的新工科人才能力培養(yǎng)理論與實(shí)踐——以船舶與海洋工程專業(yè)為例
郭佳民
98
上海海事大學(xué)
工學(xué)
新工科驅(qū)動(dòng)下“契合行業(yè)，需求導(dǎo)向”的港機(jī)人才培養(yǎng)模式探索
梅瀟
99
上海海事大學(xué)
文學(xué)
基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的線上線下混合式外語(yǔ)教學(xué)研究與實(shí)踐
郭海霞
100
上海海事大學(xué)
工學(xué)
融入“世賽”培養(yǎng)要求的本科院校課程建設(shè)——以《運(yùn)輸代理實(shí)務(wù)》為例
孫明
101
上海音樂(lè)學(xué)院
藝術(shù)學(xué)
音樂(lè)劇表演專業(yè)教學(xué)中戲曲元素的挖掘與實(shí)踐
胡曉娟
102
上海音樂(lè)學(xué)院
藝術(shù)學(xué)
手風(fēng)琴演奏藝術(shù)
徐達(dá)維
103
上海音樂(lè)學(xué)院
藝術(shù)學(xué)
聽覺(jué)、視覺(jué)與運(yùn)動(dòng)覺(jué)—達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法之理論探究與實(shí)踐策略
陳蓉
104
上海戲劇學(xué)院
藝術(shù)學(xué)
新時(shí)代戲曲人才培養(yǎng)的改革與創(chuàng)新
李佩紅
105
上海戲劇學(xué)院
藝術(shù)學(xué)
藝術(shù)院校本科畢業(yè)論文寫作訓(xùn)練研究
陳軍
106
上海戲劇學(xué)院
藝術(shù)學(xué)
具有上戲特色的畢業(yè)短片聯(lián)合創(chuàng)作平臺(tái)建設(shè)
魏東曉
107
上海體育學(xué)院
教育學(xué)
新時(shí)代“體醫(yī)理融合型”新體育人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐
高炳宏
108
上海體育學(xué)院
藝術(shù)學(xué)
“思政領(lǐng)航、美育塑人”培養(yǎng)復(fù)合型體育藝術(shù)人才的探索
韓春英
109
上海體育學(xué)院
教育學(xué)
創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、構(gòu)建“三位一體”運(yùn)動(dòng)健康防護(hù)人才培養(yǎng)模式探究
吳衛(wèi)兵
110
華東政法大學(xué)
法學(xué)
新法科建設(shè)背景下一流法治人才培養(yǎng)的改革與創(chuàng)新
王月明
111
華東政法大學(xué)
法學(xué)
以德為先，守政創(chuàng)新—政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)課程思政質(zhì)量提升研究
張明軍
112
華東政法大學(xué)
文學(xué)
卓越新聞傳播人才培養(yǎng)：從理念更新到機(jī)制創(chuàng)新
范玉吉
113
華東政法大學(xué)
文學(xué)
基于通識(shí)教育理念的大學(xué)英語(yǔ)綜合教學(xué)改革
余素青
114
華東政法大學(xué)
法學(xué)
加強(qiáng)涉外法治人才培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)路徑—以線上線下融合式法學(xué)全英語(yǔ)課程建設(shè)為例
馬樂(lè)
115
上海海洋大學(xué)
工學(xué)
以學(xué)生為中心的食品科學(xué)與工程專業(yè)課程教學(xué)改革與實(shí)踐
盧瑛
116
上海海洋大學(xué)
理學(xué)
虛實(shí)結(jié)合，提升學(xué)生實(shí)踐能力——海洋類虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的探索
胡松
117
上海海洋大學(xué)
農(nóng)學(xué)
“雙一流”水產(chǎn)學(xué)科建設(shè)背景下課程思政育人方略的探索與實(shí)踐
譚洪新
118
上海海洋大學(xué)
工學(xué)
基于OBE理念機(jī)制專業(yè)人才培養(yǎng)體系的探索和實(shí)踐
高麗
119
上海海洋大學(xué)
法學(xué)
新農(nóng)科建設(shè)背景下社會(huì)工作專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究
崔鳳
120
上海電力大學(xué)
工學(xué)
面向行業(yè)發(fā)展需求的能源動(dòng)力類高水平應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系研究與實(shí)踐
潘衛(wèi)國(guó)
121
上海電力大學(xué)
工學(xué)
基于產(chǎn)學(xué)研協(xié)同機(jī)制的新時(shí)代電氣工程卓越人才培養(yǎng)改革研究與實(shí)踐
李東東
122
上海電力大學(xué)
工學(xué)
助力傳統(tǒng)工科專業(yè)內(nèi)涵升級(jí)的計(jì)算機(jī)微專業(yè)育人模式研究與探索
溫蜜
123
上海電力大學(xué)
理學(xué)
面向電力工程師培養(yǎng)的大學(xué)物理課程改革探索與實(shí)踐
劉永生
124
上海大學(xué)
工學(xué)
專業(yè)能力進(jìn)階體系的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
王廷云
125
上海大學(xué)
法學(xué)
國(guó)際學(xué)生知華教育模式探索
龔思怡
126
上海大學(xué)
其他
公共美育教育體系的探索與實(shí)踐
聶清
127
上海大學(xué)
工學(xué)
科教融合驅(qū)動(dòng)的機(jī)械工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐
蔡紅霞
128
上海大學(xué)
理學(xué)
創(chuàng)立和發(fā)展教育數(shù)學(xué)理論重構(gòu)大學(xué)數(shù)學(xué)課程體系和課程內(nèi)容
王卿文
129
上海大學(xué)
管理學(xué)
課程體系重構(gòu)與課內(nèi)外培養(yǎng)有效融合——一流檔案學(xué)本科專業(yè)建設(shè)
王麗華
130
上海大學(xué)
文學(xué)
一流專業(yè)建設(shè)背景下新文科創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐——以漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)為例
倪蘭
131
上海大學(xué)
法學(xué)
基于形成性評(píng)價(jià)的左邊法律右邊技能比賽嵌入式教學(xué)模式應(yīng)用
袁真富
132
上海大學(xué)
經(jīng)濟(jì)學(xué)
自主創(chuàng)新與問(wèn)題探究的混合式教學(xué)改革與實(shí)踐-以《商務(wù)統(tǒng)計(jì)學(xué)》為例
姜愛(ài)萍
133
上海大學(xué)
工學(xué)
強(qiáng)基礎(chǔ)、重實(shí)踐，以賽促教的本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
沈云付
134
上海大學(xué)
管理學(xué)
科研項(xiàng)目牽引構(gòu)建“科研-教學(xué)聯(lián)合體”培養(yǎng)商科創(chuàng)新人才
許科
135
上海大學(xué)
藝術(shù)學(xué)
基于“上美講堂”與“在地留學(xué)”的高端美術(shù)教育內(nèi)容與模式創(chuàng)新研究
陳青
136
上海大學(xué)
工學(xué)
基于“全流程”的材料類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的探索與實(shí)踐
王林軍
137
上海大學(xué)
理學(xué)
概念牽引、可視與數(shù)字融合、分層挑戰(zhàn)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量提升建設(shè)
張義邴
138
上海大學(xué)
其他
基于問(wèn)題邏輯的思政課研究型教學(xué)模式探索與實(shí)踐
焦成煥
139
上海中醫(yī)藥大學(xué)
醫(yī)學(xué)
“中藥+農(nóng)林”特色的高質(zhì)量中藥人才培養(yǎng)協(xié)同模式的探索
沈嵐
140
上海中醫(yī)藥大學(xué)
醫(yī)學(xué)
基于?？粕疃葘W(xué)習(xí)的臨床教學(xué)體系建設(shè)
肖漣波
141
上海中醫(yī)藥大學(xué)
醫(yī)學(xué)
面向未來(lái)中醫(yī)藥卓越人才的同心圓人才培養(yǎng)模式改革
許家佗
142
上海中醫(yī)藥大學(xué)
醫(yī)學(xué)
立德授業(yè)：基于真實(shí)世界的卓越中醫(yī)師技能培養(yǎng)模式研究
仇菲
143
上海師范大學(xué)
理學(xué)
基于生態(tài)文明思想的地理師范專業(yè)課程思政教學(xué)途徑及機(jī)制研究
高峻
144
上海師范大學(xué)
經(jīng)濟(jì)學(xué)
金融科技驅(qū)動(dòng)下的金融學(xué)一流本科TDE教學(xué)模式改革
茆訓(xùn)誠(chéng)
145
上海師范大學(xué)
理學(xué)
基于“問(wèn)題式教學(xué)”的物理師范生創(chuàng)新實(shí)踐能力“1＋2＋3＋n”培養(yǎng)模式探索
林方婷
146
上海師范大學(xué)
法學(xué)
本科生SPOC教學(xué)跨?？鐚W(xué)科共享互惠模式——以兩個(gè)超星示范教學(xué)包為例
陶慶
147
上海師范大學(xué)
教育學(xué)
師范生創(chuàng)造性與批判性思維評(píng)價(jià)與課程設(shè)計(jì)
蔡丹
148
上海師范大學(xué)
工學(xué)
智能建造趨勢(shì)下核心素養(yǎng)導(dǎo)向的新型工程管理人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐
趙興祥
149
上海師范大學(xué)
文學(xué)
中文專業(yè)師范生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐與創(chuàng)新
查清華
150
上海師范大學(xué)
理學(xué)
以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心的生命科學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐
曹建國(guó)
151
上海師范大學(xué)
教育學(xué)
由“免修”轉(zhuǎn)向“勉修”的視障大學(xué)生體育課程
薛原
152
上海師范大學(xué)
教育學(xué)
師范教育創(chuàng)新：跨學(xué)科“工作坊”系列
王榮生
153
上海師范大學(xué)
藝術(shù)學(xué)
一流本科建設(shè)背景下藝術(shù)類專業(yè)整建制課程思政改革探索
趙炳翔
154
上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)
經(jīng)濟(jì)學(xué)
新文科背景下基于OBE理念的拔尖金融人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐
辛琳
155
上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)
理學(xué)
大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)一流本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐
周曉東
156
上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)
文學(xué)
“四史”融入外語(yǔ)類課程的創(chuàng)新實(shí)踐
溫建平
157
上海工程技術(shù)大學(xué)
工學(xué)
課程思政理念下秉承“航空?qǐng)?bào)國(guó)”志向的民航應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學(xué)改革實(shí)踐
姚紅光
158
上海工程技術(shù)大學(xué)
工學(xué)
新工科背景下“大電類”跨學(xué)科融合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系構(gòu)建
方志軍
159
上海工程技術(shù)大學(xué)
其他
5G網(wǎng)絡(luò)下多元交互教學(xué)模式的研究與實(shí)踐
王國(guó)中
160
上海工程技術(shù)大學(xué)
工學(xué)
城市軌道車輛專業(yè)虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)體系探索與應(yīng)用
胡定玉
161
上海工程技術(shù)大學(xué)
法學(xué)
基于人工智能平臺(tái)的高校思政課教學(xué)改革與創(chuàng)新
劉志欣
162
上海工程技術(shù)大學(xué)
工學(xué)
基于產(chǎn)學(xué)研深度融合視角的材料類高質(zhì)量人才培養(yǎng)范式探索與實(shí)踐
周細(xì)應(yīng)
163
上海工程技術(shù)大學(xué)
工學(xué)
以立德樹人引領(lǐng)一流化工類本科專業(yè)建設(shè)的探索與實(shí)踐
饒品華
164
上海工程技術(shù)大學(xué)
藝術(shù)學(xué)
以勝任力為導(dǎo)向的設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新
高矚
165
上海理工大學(xué)
工學(xué)
“政產(chǎn)學(xué)研用”五位一體協(xié)同育人機(jī)制模式探索與實(shí)踐
武衛(wèi)東
166
上海理工大學(xué)
文學(xué)
“工文融合”視域下計(jì)算傳播學(xué)課程改革及其成果轉(zhuǎn)化研究
任健
167
上海理工大學(xué)
工學(xué)
借助國(guó)際合作平臺(tái)建設(shè)一流土木工程本科教育的策略和路徑研究
陳有亮
168
上海理工大學(xué)
文學(xué)
理工院校學(xué)術(shù)英語(yǔ)泛在教學(xué)模式設(shè)計(jì)與實(shí)踐
張樂(lè)
169
上海理工大學(xué)
工學(xué)
聚焦智能制造技術(shù)與產(chǎn)學(xué)融合促新興國(guó)際化電氣工程人才培養(yǎng)
沈建強(qiáng)
170
上海理工大學(xué)
工學(xué)
食品工程實(shí)踐創(chuàng)新人才全過(guò)程培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐
徐斐
171
上海理工大學(xué)
工學(xué)
教考評(píng)聯(lián)動(dòng)產(chǎn)學(xué)用融合重構(gòu)大學(xué)計(jì)算機(jī)課程體系
顧春華
172
上海理工大學(xué)
管理學(xué)
基于AACSB國(guó)際認(rèn)證的“四維一體”本科教學(xué)質(zhì)量保障體系研究與實(shí)踐
張崢
173
上海理工大學(xué)
工學(xué)
以一流專業(yè)建設(shè)引領(lǐng)車輛工程專業(yè)教學(xué)改革與實(shí)踐
張振東
174
上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)
其他
“金課”視域中的應(yīng)用型高校課程評(píng)價(jià)創(chuàng)新實(shí)踐
王宇紅
175
上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)
工學(xué)
依托信息與智能技術(shù)學(xué)院，探索和實(shí)踐協(xié)同育人新機(jī)制和新模式
劉云翔
176
上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)
農(nóng)學(xué)
基于勞動(dòng)價(jià)值觀與生態(tài)文明觀協(xié)同的涉農(nóng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新
李法云
177
上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)
工學(xué)
創(chuàng)新“德知技融合”人才培養(yǎng)模式，提升應(yīng)用型本科生專業(yè)核心素養(yǎng)
張慧敏
178
上海第二工業(yè)大學(xué)
工學(xué)
新工科背景下智能制造復(fù)合型人才培養(yǎng)模式探索
張飛
179
上海第二工業(yè)大學(xué)
工學(xué)
應(yīng)用型機(jī)械類專業(yè)改造升級(jí)探索-以“機(jī)械工程”一流本科專業(yè)建設(shè)為例
崔立
180
上海第二工業(yè)大學(xué)
工學(xué)
基于CDIO工程教育模式推進(jìn)材料科學(xué)與工程一流專業(yè)建設(shè)的改革與實(shí)踐
王元元
181
上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院
管理學(xué)
一流本科視角下新財(cái)經(jīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐
王品玲
182
上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院
經(jīng)濟(jì)學(xué)
基于金融科技行業(yè)發(fā)展視角的金融科技新專業(yè)建設(shè)探索與實(shí)踐
殷林森
183
上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院
經(jīng)濟(jì)學(xué)
基于能力本位的金融理財(cái)人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建
張?jiān)?/p>
184
上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院
經(jīng)濟(jì)學(xué)
政產(chǎn)學(xué)研多維協(xié)同培養(yǎng)國(guó)際經(jīng)貿(mào)人才創(chuàng)新與實(shí)踐探索
余運(yùn)江
185
上海電機(jī)學(xué)院
其他
產(chǎn)教融合型高校建設(shè)的探索與實(shí)踐
陳年生
186
上海電機(jī)學(xué)院
教育學(xué)
產(chǎn)教融合視域下的貫通人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐
熊鴻軍
187
上海電機(jī)學(xué)院
工學(xué)
新工科背景下工程教育認(rèn)證和產(chǎn)教融合雙驅(qū)動(dòng)的專業(yè)建設(shè)探索與實(shí)踐
辛紹杰
188
上海電機(jī)學(xué)院
工學(xué)
“全過(guò)程，遞進(jìn)式，精準(zhǔn)化”，應(yīng)用型本科實(shí)踐教學(xué)體系探索與實(shí)踐
王海軍
189
上海商學(xué)院
管理學(xué)
基于洛桑酒店管理學(xué)院合作引領(lǐng)的酒店管理精英人才培養(yǎng)的實(shí)踐探索
姜紅
190
上海商學(xué)院
文學(xué)
面向中小企業(yè)的融媒體商務(wù)傳播人才培養(yǎng)體系創(chuàng)建
倪琳
191
上海政法學(xué)院
法學(xué)
地方院校法治人才國(guó)際化培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐
王麗華
192
上海政法學(xué)院
法學(xué)
基層法治人才下沉式系統(tǒng)化培養(yǎng)模式探索
侯懷霞
193
上海健康醫(yī)學(xué)院
醫(yī)學(xué)
護(hù)理專業(yè)本科生之老年照護(hù)核心能力指標(biāo)體系實(shí)踐與效果評(píng)估研究
朱淑芬
194
上海健康醫(yī)學(xué)院
醫(yī)學(xué)
康復(fù)治療學(xué)專業(yè)本科生全程導(dǎo)師制的探索與實(shí)踐
王麗巖
195
上海杉達(dá)學(xué)院
教育學(xué)
能力取向的應(yīng)用型復(fù)合型衛(wèi)生教育本科人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)踐
馮震
196
上海杉達(dá)學(xué)院
管理學(xué)
基于“知行合一”理念的酒店管理專業(yè)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)改革
張懿瑋
197
上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院
藝術(shù)學(xué)
產(chǎn)教深度融合背景下的文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程新體系建設(shè)
張嵐
198
上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院
藝術(shù)學(xué)
面向會(huì)展新業(yè)態(tài)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系建構(gòu)
鄒一了
199
上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)
賢達(dá)經(jīng)濟(jì)人文學(xué)院
管理學(xué)
獨(dú)立學(xué)院內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系研究與構(gòu)建實(shí)踐
肖杏兵
200
上海師范大學(xué)天華學(xué)院
教育學(xué)
學(xué)前教育專業(yè)中本貫通人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建
扶躍輝
201
上海師范大學(xué)天華學(xué)院
藝術(shù)學(xué)
民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)深化產(chǎn)教融合協(xié)同創(chuàng)新的教學(xué)改革策略與實(shí)踐研究
李娟
202
上海建橋?qū)W院
工學(xué)
依托產(chǎn)業(yè)大學(xué)，產(chǎn)教深度融合培養(yǎng)智能制造應(yīng)用型本科人才
都海良
203
上海建橋?qū)W院
教育學(xué)
本科學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)路徑創(chuàng)新研究與實(shí)踐
步社民、馬嘉玉
204
上海海關(guān)學(xué)院
管理學(xué)
“以特促?gòu)?qiáng)，以特創(chuàng)優(yōu)”：一流海關(guān)專業(yè)的建設(shè)與改革探索
叢玉豪
205
上海海關(guān)學(xué)院
管理學(xué)
國(guó)家生物安全治理視閾下海關(guān)檢驗(yàn)檢疫安全人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐
王菲易
206
上海公安學(xué)院
法學(xué)
智慧公安背景下警務(wù)指揮與戰(zhàn)術(shù)專業(yè)“教學(xué)練戰(zhàn)智”一體化人才培養(yǎng)模式研究
金曉屏
207
上海公安學(xué)院
法學(xué)
基于智慧教室應(yīng)用的偵查學(xué)專業(yè)“信息化、情境化、實(shí)戰(zhàn)化”教學(xué)模式探究
徐睿
208
上?？萍即髮W(xué)
工學(xué)
集成電路設(shè)計(jì)核心課程群的教學(xué)改革與實(shí)踐
寇煦豐
209
上?？萍即髮W(xué)
管理學(xué)
復(fù)合型科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才教育教學(xué)新模式：《創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室》的探索與研究
洪蘇婷
210
上海立達(dá)學(xué)院
藝術(shù)學(xué)
高校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革研究——以《裝飾與圖案》課程為例
余寒梅
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