這12位教師，在高教、職教、幼教、特教、基礎(chǔ)教育等不同崗位，始終牢記為黨育人、為國育才使命，堅持立德樹人，堅守“四個相統(tǒng)一”，當(dāng)好“四個引路人”，貢獻特別突出，事跡特別感人。他們有的深耕思政課堂、傳播黨的創(chuàng)新理論，有的勇攀科研高峰、取得顯著成果，有的一輩子扎根基層、矢志奉獻山區(qū)教育，有的創(chuàng)新思路方法、為孩子傾注大愛深情，充分展示了新時代教師隊伍有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的良好精神風(fēng)貌，是廣大人民教師的優(yōu)秀代表和杰出典范，無愧于全國教書育人楷模的光榮稱號！教育部：我國小學(xué)教師本科以上學(xué)歷者達70.3%9月6日，教育部召開“教育這十年”“1+1”系列第十一場新聞發(fā)布會，介紹黨的十八大以來教師隊伍建設(shè)改革發(fā)展成效。十年來，全國教師隊伍實現(xiàn)了量質(zhì)齊升，我國專任教師總數(shù)從2012年的1462.9萬人增長到2021年的1844.4萬人，增幅達26%。

【教育有料】2022教書育人楷模發(fā)布小學(xué)教師本科以上學(xué)歷者達70.3%

1、國家整體教育水平提高，對于招收的老師要求也隨之提高。

2、小學(xué)教師的職責(zé)對比中學(xué)教師來說會輕松一點，這也導(dǎo)致很多本科畢業(yè)的學(xué)生都去當(dāng)小學(xué)老師。

3、越來越多的畢業(yè)生傾向于考編。