內(nèi)蒙古鄂爾多斯因?yàn)椤胺侨罩啤倍缺痪芙^了兩次。自以來，這引發(fā)了網(wǎng)友對(duì)“非全日制”教育的熱議！

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至于非全日制學(xué)位就業(yè)封殺事件，網(wǎng)上有不少聲音

有人認(rèn)為全日制的學(xué)生比非全日制的付出學(xué)生更努力學(xué)習(xí)。

有人認(rèn)為非全日制教育“含金量”不夠，或者被認(rèn)為是非?！八保@是以低成本改善教育的捷徑。

也有人認(rèn)為非全日制不低于全日制，他們是在國考后被錄取的，但學(xué)習(xí)方式略有不同。相反，非全日制的學(xué)生往往比全日制學(xué)生更關(guān)注付出學(xué)生，同時(shí)兼顧工作、學(xué)習(xí)和家庭。

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鄂爾多斯市委辦公室、鄂爾多斯市人力資源和社保局隨后回應(yīng)：

鄂爾多斯市委辦公室、鄂爾多斯市人力資源和社保局回復(fù)稱，之前，準(zhǔn)旗招聘考試已經(jīng)結(jié)束，杭錦旗招聘考試報(bào)名已經(jīng)完成，考試開始，鑒于嚴(yán)密性的考試工作組織程序，已經(jīng)無法重新組織報(bào)名，并對(duì)給網(wǎng)友帶來的不便表示歉意。

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針對(duì)這種就業(yè)不公現(xiàn)象，不少高校在組織校園招聘會(huì)的過程中，為“非全”研究生代言。

中國電子科技大學(xué)發(fā)布了《研究生“用人單位秋季線下校園招聘指南”》，明確禁止用人單位在發(fā)布就業(yè)信息時(shí)，包括學(xué)習(xí)方法（全日制和非全日制）等歧視性招聘信息。

教育部辦公廳等五部門發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步做好非全日制研究生就業(yè)工作的通知》中提到，用人單位在招聘人員時(shí)，應(yīng)為勞動(dòng)者提供平等的就業(yè)機(jī)會(huì)。

各級(jí)公務(wù)員、事業(yè)單位和國有企業(yè)招聘，應(yīng)當(dāng)根據(jù)崗位要求合理制定錄用條件，為不同學(xué)歷的研究生提供平等的就業(yè)機(jī)會(huì)，不得設(shè)置與崗位要求無關(guān)的資格條件。各地要制定合理的人才安置條件，簡化報(bào)名證書和手續(xù)，為不同教育形式的研究生提供平等機(jī)會(huì)。

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事實(shí)上教育部明確，自起，全日制和非全日制研究生由國家統(tǒng)一下達(dá)招生計(jì)劃，實(shí)行相同的考試招生政策和標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持相同的培養(yǎng)質(zhì)量要求，學(xué)位證書具有同等的左邊法律右邊地位和效力。

無論是非全日制研究生，還是成人繼續(xù)教育專業(yè)的學(xué)生，如大專生，他們都利用業(yè)余時(shí)間完成學(xué)業(yè)，他們通常需要付出比全日制學(xué)生更多的努力。相反，非全日制學(xué)生可以兼顧工作、學(xué)習(xí)和家庭，他們是寶貴的人才，應(yīng)該受到公平對(duì)待。

根據(jù)國家下發(fā)的文件，用人單位要注重應(yīng)聘者的實(shí)際能力，平等對(duì)待所有員工，給學(xué)生公平競爭和證明自己的機(jī)會(huì)。作為一個(gè)學(xué)生，我們應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)會(huì)。如果遇到學(xué)業(yè)上的障礙，那么就要不斷努力提高自己的教育水平。之前，成人繼續(xù)教育主要有成人高考、自學(xué)考試、全國開放教育和網(wǎng)絡(luò)教育四種形式。

作為一個(gè)成年人，學(xué)習(xí)也應(yīng)該與工作緊密結(jié)合，為了提高教育水平，我們還應(yīng)該在其他方面增加籌碼。比如取得相關(guān)職業(yè)資格證書，增加專業(yè)技能等，積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)，從而在職場上穩(wěn)步前進(jìn)。

無論是全日制還是非全日制，請(qǐng)記住人生是一個(gè)長跑，我們不可能一步走到最后，但我們可以繼續(xù)努力！未來會(huì)怎樣？讓我們拭目以待吧！

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