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HR:非全日制研究生=本科生……這研白讀了?

原標(biāo)題:HR:非全日制研究生=本科生……這研白讀了?“(全日制和非全日制研究生的區(qū)別)大了去了,非全日制=本科生。”正在房地產(chǎn)公司擔(dān)任HR的桐桐坦言。她繼續(xù)解釋:“如果是秋招,非全日制是不(被)承認(rèn)的,或者說有些崗位要求說研究生學(xué)歷,(非全日制研究生背景的申請者)就報不了。

HR:非全日制研究生=本科生……這研白讀了?

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原標(biāo)題:HR:非全日制研究生=本科生……這研白讀了?

  

“(全日制和非全日制研究生的區(qū)別)大了去了,非全日制=本科生?!闭诜康禺a(chǎn)公司擔(dān)任HR的桐桐坦言。

  

她繼續(xù)解釋:“如果是秋招,非全日制是不(被)承認(rèn)的,或者說有些崗位要求說研究生學(xué)歷,(非全日制研究生背景的申請者)就報不了?!?/p>   

  

無獨(dú)有偶,國內(nèi)某大型建筑公司在其2020年秋招工作中也表現(xiàn)了類似的態(tài)度。今年9月初,有網(wǎng)友反映該公司的招聘左邊公眾號右邊在問答環(huán)節(jié)中,明確回復(fù)了“不招收非全日制的學(xué)生”。一時間,很多非全日制研究生表示不滿,并向湖北人社廳舉報該企業(yè)涉嫌就業(yè)歧視。

  

  

盡管目前該公司的招聘左邊公眾號右邊已經(jīng)刪除了相關(guān)文章,并清空了左邊公眾號右邊進(jìn)行整改,但21世紀(jì)教育發(fā)展研究院副院長、著名教育學(xué)者熊丙奇認(rèn)為,該公司的做法和HR的態(tài)度就是一種對非全日制研究生的學(xué)歷歧視。

  

同時,2018年有大比例的考生不愿意被調(diào)劑至非全日制,中國教育在線調(diào)查顯示,因擔(dān)心畢業(yè)后非全日制文憑不被就業(yè)單位認(rèn)可而不愿調(diào)劑至非全日制的考生約占47%。

  

相關(guān)數(shù)據(jù)不完全估算,2018年非全日制研究生招生數(shù)為3.625萬人,在讀非全日制研究生為11.538萬人,畢業(yè)生為2.552萬人。

  

如果現(xiàn)實(shí)就是非全日制研究生在就業(yè)市場上容易被歧視、被偏見,為什么還有那么多人前赴后繼地報考呢?

  

“應(yīng)該”被歧視?

  

某航空公司辦公室主任吳浩,正在某航天院校讀兩年半學(xué)制的非全日制MBA,學(xué)費(fèi)七萬多元。他認(rèn)為,用人單位對非全日制的學(xué)歷歧視是應(yīng)該的,很多人都是為了“混學(xué)歷”,因?yàn)椤案冻龅臅r間精力也都不是一個程度的嘛”。

  

這個月,吳浩已經(jīng)上完了一天英語課和近一周的組織行為學(xué)課程。他評價:“上課內(nèi)容其實(shí)沒啥意義,是挺水的。上課本質(zhì)上還是老師講,同學(xué)聽。只是現(xiàn)在不是大課堂了,在座位的安排上變成了小組的那種形式?!?/p>   

他認(rèn)為:“即使(在非全日制研究生階段)有努力學(xué)到知識,但在學(xué)歷衡量上都是一樣的。文憑和知識有關(guān)系,可沒有必然聯(lián)系?!?/p>   

曾脫產(chǎn)一年在警察大學(xué)學(xué)習(xí)國際關(guān)系的小景卻持相反的觀點(diǎn),他認(rèn)為在職人員讀非全日制研究生并不是在混學(xué)位,同時,“課程水”的評價也讓他十分懊惱。

  

他說:“雖然他的研究生畢業(yè)證書上標(biāo)明了‘非全日制’,但是他在警察大學(xué)學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)生活與全日制研究生并無二致,并且還常常一起上課自習(xí)及參加其他活動。”早上六點(diǎn),小景和其他全日制研究生一同起床洗漱,然后集合列隊(duì)走去教室上課;下午午休過后再次集合,小景會和其他全日制研究生一起自習(xí)。4點(diǎn)過后,鍛煉身體,到了晚上就自習(xí)或者娛樂,10點(diǎn)半準(zhǔn)時熄燈睡覺。

  

小景透露,他和全日制研究生在學(xué)業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)上也是一致的。每科結(jié)課后,都需要通過提交小論文來獲得學(xué)分,只有學(xué)分和畢業(yè)論文都達(dá)標(biāo)了才能獲得“雙證”。

  

“(而我的)一般都有90分?!闭勂鸪煽?,小景眉毛一挑,頗為自豪。

  

雖然在學(xué)習(xí)生活以及考核標(biāo)準(zhǔn)上,小景和全日制研究生并沒有太大差別,但他認(rèn)為工作之后再去讀研究生確實(shí)更有優(yōu)勢。“就是讀的書更能夠和工作實(shí)際相結(jié)合,然后就更能知道自己需要什么知識,再去學(xué)什么知識,這樣往往能起到事半功倍的效果?!?/p>   

指導(dǎo)過全日制研究生的大學(xué)研究生導(dǎo)師饒教授則表示他們兩人的觀點(diǎn)都有一定道理,“全日制優(yōu)于非全日制,特別是高校研究機(jī)構(gòu)肯定更認(rèn)可全日制。但實(shí)際上,還得看個人能力。”

  

“不算是”歧視?

  

對于饒教授提出的“個人能力”的看法,桐桐則認(rèn)為:“我不絕對排除有真的想要學(xué)習(xí)的人。可根據(jù)我三年來看到的情況來說,我只能說肯定很少?!?/p>   

作為招聘人員的桐桐似乎還是更認(rèn)同吳浩的看法,她認(rèn)為的“非全日制=本科生”,在很大程度上就是出于對非全日制研究生課程質(zhì)量的懷疑。她直言不諱地說:“非全日制是真的水,水上加水”。

  

桐桐坦言,在招聘中“采取一刀切辦法”排除非全日制研究生參與校招的做法,“也不算是什么歧視”。公司這樣做的主要原因是出于對公平性和培養(yǎng)目標(biāo)的考量。普遍認(rèn)知上,非全日制研究生群體中的大多數(shù)是在職人員、年齡比較大、可能還是公司中高層,他們與還是“一張白紙”的應(yīng)屆生競爭同一崗位顯然是不公平的。

  

另一方面,校招的培養(yǎng)目標(biāo)是“想要自己培養(yǎng)人”。桐桐解釋道,尤其是地產(chǎn)公司,它們想要通過培養(yǎng)更多自己人來提高人員穩(wěn)定性,改變目前人員流失率高的行業(yè)風(fēng)氣,而在很大概率上非全日制研究生群體中大多數(shù)的穩(wěn)定性就比較低。此外,如果非全日制研究生參加公司的社會招聘的話,“用人單位是不看你七七八八的學(xué)歷,只要你達(dá)到本科要求,其他要根據(jù)你的履歷、能力來考核應(yīng)聘者是否符合公司要求?!?/p>   

而在熊丙奇的眼里,企業(yè)招聘不把非全日制研究生納入到研究生學(xué)歷的范疇之內(nèi),就是一種學(xué)歷歧視。他認(rèn)為:“企業(yè)招聘人才,本來就不應(yīng)該把這個學(xué)歷作一個排除選項(xiàng),應(yīng)該關(guān)注所有求職應(yīng)聘者本身的能力和素養(yǎng),你把非全日制學(xué)生排除在秋季之外(秋招),這當(dāng)然是一種歧視,這是毫無疑問的。”

  

他認(rèn)為,雖然目前我國的非全日制高等教育還存在一些問題,但其作為我國多元化的求學(xué)路徑之一,與全日制高等教育的地位應(yīng)該是平等的。熊丙奇強(qiáng)調(diào):“全日制高等教育和非全日制高等教育,只是求學(xué)的方式不同而已?!倍鴨栴}的關(guān)鍵在于部分學(xué)校并不重視人才培養(yǎng)的質(zhì)量,在課程教育、畢業(yè)生考核上,對全日制研究生和非全日制研究生實(shí)行不同的標(biāo)準(zhǔn),導(dǎo)致兩者之間存在質(zhì)量差異,這就是導(dǎo)致招聘中學(xué)歷歧視的最根本原因。

  

此外,熊丙奇還補(bǔ)充道:“現(xiàn)在這種學(xué)歷歧視實(shí)際上是很難收集到證據(jù)的,學(xué)生維權(quán)難是導(dǎo)致企業(yè)老是會有學(xué)歷歧視問題的重要原因。”同時,“非全日制經(jīng)常會出現(xiàn)一些負(fù)面新聞,這些負(fù)面新聞也會影響到整個社會輿論對非全日制研究生的質(zhì)量評價?!彼裕髽I(yè)會在招聘時對非全日制研究生區(qū)別對待也不奇怪。

  

中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉則認(rèn)為:“這是一種區(qū)別對待?!逼髽I(yè)的人力資源部門在做人才篩選時不夠?qū)I(yè)時就會出現(xiàn)把學(xué)歷當(dāng)成一個很重要的指標(biāo),而不是更看重對人才能力全面的評估。

  

真正被影響的人?

  

事實(shí)上,被學(xué)歷歧視所影響的人除了像小景一樣“少數(shù)認(rèn)真學(xué)習(xí)的人”,還有一些報考了全日制但被調(diào)劑到非全日制的應(yīng)屆生。從前文給出的數(shù)據(jù)推測,仍然有53%的人可能愿意被調(diào)劑至非全日制研究生。分析人士表示,在就業(yè)市場上,真正被歧視影響的可能就是非全日制應(yīng)屆生。

  

2016年,教育部出臺《2016年全國碩士研究生招生工作管理規(guī)定》,意味者非全日制與全日制研究生招考方式正式并軌。并軌后,全日制和非全日制度研究生統(tǒng)一考試、統(tǒng)一劃分?jǐn)?shù)線。往后兩年則有不少自主劃線院校出現(xiàn)非全日制名額空缺的情況。有媒體報料,也有不少學(xué)校甚至鼓勵全日制考生調(diào)劑到非全日制。

  

小彥就是一名非全日制的應(yīng)屆生。2017年年初,大四的她,成功進(jìn)入了某高校的全日制左邊法律右邊碩士的復(fù)試,但后來因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)原因,接受了學(xué)校調(diào)劑建議,該年9月入學(xué)后,正式成為了一名非全日制應(yīng)屆生。她告訴《中國經(jīng)營報》他們班“大概有一半是應(yīng)屆的”。非全的身份對他們的最大影響就是沒有和全日制一起公平競爭的機(jī)會。現(xiàn)在這個情況,好像我們選擇非全日制就是一種罪過,找工作的機(jī)會還不如本科畢業(yè)直接就業(yè)。

  

她在求職中,發(fā)現(xiàn)有些銀行在電子簡歷中,只有“全日制和在職”或者是“正規(guī)全日制和在職研究生”的選項(xiàng),根本就沒有非全日制研究生的選擇。在2016年非全日制與全日制研究生招考方式正式并軌,非全日制就和以往的在職完全不一樣了,一樣的入學(xué)考試,一樣的老師教學(xué),學(xué)一樣的課,參加一樣的活動,“為什么非全日制就要被招聘單位定義成低人一等呢?”

  

桐桐認(rèn)為,學(xué)校鼓勵全日制考生調(diào)劑到非全日制的行為“挺坑的”。因?yàn)橛萌藛挝贿€是傾向于一刀切的方法,不會逐個甄別非全日制是否是被調(diào)劑的應(yīng)屆生?!暗沁@些人在選擇接受調(diào)劑成非全的時候,就應(yīng)該想清楚(后果)?!?/p>   

儲朝暉也認(rèn)為,學(xué)生在考慮是否接受調(diào)劑成非全日制時,“不能太理想”,要考慮到非全日制研究生的培養(yǎng)方式和培養(yǎng)方向確實(shí)和全日制研究生不同,不管是不是應(yīng)屆生的非全日制研究生,他們在空余的時間就應(yīng)該不斷積累工作經(jīng)驗(yàn),提高自身能力來應(yīng)對畢業(yè)后就業(yè)的不確定風(fēng)險。

  

垂直類博主非全研究僧bot也表示:“就業(yè)是雙向選擇,教育部的原話?!北M管從他的其他微博圖文看,也許他一直都在發(fā)文聲援非全日制研究生抵制學(xué)歷偏見,并為同學(xué)提拱了自救工具(人社局投訴通道)。

  

教育部發(fā)布的《全國碩士研究生招生工作管理規(guī)定》明文規(guī)定了:“定向就業(yè)的碩士研究生按定向合同就業(yè);非定向就業(yè)的碩士研究生按本人與用人單位雙向選擇的辦法就業(yè)?!?/p>   

目前,暨南大學(xué)、廣州大學(xué)、華南師范大學(xué)、山東大學(xué)等多所高校在招生簡章中明確規(guī)定非全日制研究生只招定向類別。這些大學(xué)的做法與桐桐的想法一致,她認(rèn)為,最好的解決辦法就是嚴(yán)格區(qū)分全日制和非全日制的招生要求,非全日制就應(yīng)該只招定向類別,且不允許全日制調(diào)劑成非全日制。

  

  

暨南大學(xué)2020招生簡章截選

  

  

廣州大學(xué)2020招生簡章截選

  

  

華南師范大學(xué)2020招生簡章截選

  

  

山東大學(xué)2020招生簡章截選

  

而熊丙奇則從用人單位的角度出發(fā),正如前文所述,他認(rèn)為,企業(yè)明確將非全日制排除在秋招之外,就是一種歧視,有關(guān)部門應(yīng)該要加強(qiáng)對這類涉嫌學(xué)歷歧視企業(yè)的監(jiān)管,糾正它們在招聘過程中的學(xué)歷歧視行為,需要根據(jù)相關(guān)規(guī)定,要求企業(yè)要遵循公平就業(yè)的基本原則。更重要的是我國的機(jī)關(guān)事業(yè)單位在人才招錄時,不能出現(xiàn)類似的學(xué)歷歧視行為,要帶頭推動就業(yè)公平。

  

《中國經(jīng)營報》也查找到,一些機(jī)關(guān)事業(yè)單位已經(jīng)開始作出行動,把非全日制研究生學(xué)歷納入到招聘條件中來推動就業(yè)公平的實(shí)現(xiàn)。2019年9月10日,山東省淄博市市屬事業(yè)單位在其照片高層次緊缺專輯人才補(bǔ)充公告中,明確說明了在此次招聘中,2016年12月1日后被國內(nèi)高校錄取的非全日制研究生與全日制研究生具有同等資格。

  

  

“隱性利益”大于爭議

  

從種種現(xiàn)象中可以看到,非全日制研究生可能的確面臨著就業(yè)中的學(xué)歷歧視困境,但據(jù)《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道》,2020年多所高校的非全日制研究生招生人數(shù)仍正在增加,每年跳入非全日制研究生行列的學(xué)生不在少數(shù)?!?1世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道》還以南京大學(xué)為例,稱該大學(xué)2020年計劃非全日制研究生招生規(guī)模約1400人,比去年錄取人多出35人。

  

非全日制研究生的學(xué)歷歧視在前,為何還有人接連報考的原因到底如何?

  

小景的回答很誠懇:“雖然非全日制研究生學(xué)歷與我的升職沒啥關(guān)系,但其實(shí)讀研還是能帶來很多‘隱性利益’?!彼J(rèn)為,現(xiàn)在看來,至少有三個好處:第一是在同等條件下,我的學(xué)歷為我的職業(yè)生涯加了分,因?yàn)樯磉呇芯可欢?,大部分是本科和???;第二是研究生學(xué)習(xí)使我考慮問題多方面、多角度,同時也更深刻,更能照顧他人的感受;

  

第三是研究生的老師和同學(xué)以及積累的人脈也很有幫助。眼下,小景正在準(zhǔn)備在職博士考試,讀博需要兩名國際關(guān)系相關(guān)專家額推薦信,小景說,正好可以聯(lián)系他的“研究生導(dǎo)師試試看”。

  

非全日制研究生所帶來的“隱性利益”也是吳浩仍然很樂意去上課的主要原因。他認(rèn)為。非全日制研究生的學(xué)歷和碩士學(xué)位能為他在日后的各種評分排名中獲得左邊加分右邊,以及可能成為日后升職的敲門磚。另外,“帶薪上課”的魅力也不亞于“隱性利益”。吳浩告訴《中國經(jīng)營報》,他上的非全日制是研究生“屬于公派性質(zhì)”,“在拿工資的同時,還可以再有個研究生學(xué)歷,”能減輕不少負(fù)擔(dān)。

  

正如吳浩所提及的“公派”讀研,桐桐表示,很多公司會把非全日制研究生學(xué)習(xí)當(dāng)作一種外部培訓(xùn)手段,鞏固人才,培養(yǎng)自己的人才梯隊(duì)。所以,公司通常會鼓勵或者要求員工去讀非全日制研究生。“現(xiàn)在我公司就會送高管出去培訓(xùn)(非全日制研究生),然后經(jīng)過一系列內(nèi)外部的培訓(xùn)后,掛職,考核,通過后就升職了?!?/p>   

非全日制應(yīng)屆生小彥則告訴《中國經(jīng)營報》,她在考慮接受調(diào)劑時,也曾想過,可能畢業(yè)后會遇到一些身份認(rèn)同上的問題,但她覺得非全日制和全日制都已經(jīng)并軌了,未來情況一定會比現(xiàn)在好,“我們做好自己該做的就行了”。還有她認(rèn)為“學(xué)校本身也不錯,上課后也發(fā)現(xiàn)課程和授課老師都和全日制研究生一樣,確實(shí)能學(xué)到很多東西,就沒什么可后悔的了”。

  

人脈資源、教養(yǎng)學(xué)識、日??己俗筮吋臃钟疫?、未來升職的敲門磚等“隱性利益”,仍然遠(yuǎn)大于就業(yè)上的困擾,這或許是很多人依然樂意投入到非全日制研究生學(xué)習(xí)的最主要原因。

  

爭議猶存,但中國非全日制研究生制度改革剛剛推行四年,從制度到實(shí)踐的步步成熟,或許還需要更多的時間。

  

(中國經(jīng)營報)

  

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