上海南方科技專修學(xué)院為您介紹初中畢業(yè)中專大專連讀學(xué)校哪個(gè)好2022已更新(品牌/推薦)【1HAOPs】

初中畢業(yè)中專大專連讀學(xué)校哪個(gè)好2022已更新(品牌/推薦)

初中畢業(yè)中專大專連讀學(xué)校哪個(gè)好2022已更新(品牌/推薦)

上海有哪些五年制學(xué)校？上海有哪些技校？上海有哪些中專學(xué)校？上海有哪些技術(shù)學(xué)校？上海哪些五年一貫制學(xué)校？上海有哪些2+學(xué)校？上海有哪些3+2學(xué)校？上海有哪些中高職學(xué)校？上海有哪些中本貫通學(xué)校？上海有哪些3+2大專學(xué)校？上海有哪些3+2五年一貫制大專學(xué)校？上海有哪些大專學(xué)校？

初三學(xué)生馬上就要面臨畢業(yè)了，但是很多學(xué)生卻因?yàn)槌煽儾焕硐雽?dǎo)致中考落榜，如果學(xué)生還想繼續(xù)升造學(xué)業(yè)可選擇五年一貫制?？圃盒?。五年一貫制是針對(duì)于以初中生為起點(diǎn)的全日制教育，采用2+3的模式，不僅是初中畢業(yè)的學(xué)生可以報(bào)考，高中未畢業(yè)的學(xué)生也可以報(bào)讀。

科技學(xué)院就是一所專注職業(yè)技能教育的?？茖W(xué)校。通過五年制大專的學(xué)習(xí)，上海南方科技學(xué)院為初中畢業(yè)生及有畢業(yè)初中證書的適齡學(xué)生提供高等教育與專業(yè)技能培訓(xùn)雙向并軌的2+3教育管理模式體系，從而讓每位學(xué)員成為綜合素質(zhì)較高的復(fù)合型技能人才。在面對(duì)就業(yè)問題時(shí)，上海南方科技專修學(xué)院招就辦張老師表示，“前幾年招生的初

?？茣捅究茣瑸槟愕奈磥淼於ɑA(chǔ)！上海南方科技

越來越多的學(xué)生和家長聽到“五年一貫制”，但究竟什么是“五年一貫制”呢？“五年一貫制”大學(xué)應(yīng)該怎樣選擇呢？記者就此問題，采訪了上海南方科技學(xué)院張老師，張老師給我們介紹了“五年一貫制”大專學(xué)校，并對(duì)目前上海南匯大學(xué)城幾所高職院校做了點(diǎn)評(píng)，供大家參考。張老師介紹說：?？茖W(xué)校除了在高招錄取中招收所需專科生，還有兩種上學(xué)方式可供初中畢業(yè)生選擇，即在中招錄取時(shí)，可招收未被普通高中錄取的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，這種?？菩问骄褪侨諠u被人們熟悉的五年一貫制大專教育。從教育結(jié)果上來說，此類學(xué)院將高中的高壓全封閉式和大學(xué)的完全開放式進(jìn)行了綜合，不讓學(xué)生學(xué)成書呆子，也堅(jiān)決不讓學(xué)生虛度青春，而是在扎扎實(shí)實(shí)學(xué)知識(shí)。所以，在這種理念下，初中生直接上大學(xué)絕不是揠苗助長，而是科學(xué)的遵循教育規(guī)律的創(chuàng)新的教學(xué)模式。上海南方科技學(xué)院學(xué)院簡介：學(xué)院多年來一直秉承“以就業(yè)引導(dǎo)教育，以教育促進(jìn)就業(yè)”的辦學(xué)理念，在學(xué)科設(shè)置上，以市場需求為導(dǎo)向，建立了具有特色的精品專業(yè)，注重學(xué)生專業(yè)知識(shí)與職業(yè)技能的培養(yǎng)，大大增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競爭力，得到合作用人單位的。學(xué)院致力于培養(yǎng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理復(fù)合人才，建校以來，向社會(huì)輸送了大批一專多能的實(shí)用性、復(fù)合型畢業(yè)生，并在職場中取得了驕人業(yè)績。張老師點(diǎn)評(píng)：就業(yè)的確成為上海南方科技學(xué)院的一大特色，該學(xué)院的課程設(shè)置、師資團(tuán)隊(duì)的配置，均圍繞著以學(xué)生未來為首要目標(biāo)。學(xué)院在學(xué)生日常生活方面和教學(xué)管理方面較嚴(yán)格。五年一貫制的目的是為更多成績偏下的初中、高中畢業(yè)生提供更多的學(xué)習(xí)和就業(yè)的機(jī)會(huì)。上海南方科技學(xué)院五年制大今年6月，嘉興初三男生因中考失利跳樓，不禁令人唏噓不已。事實(shí)上，因期末考、中考、高考等各大小考試造成的悲劇每年都在發(fā)生。探究自殺背后的原因，主要源于兩點(diǎn)：其一，父母期望過大及錯(cuò)誤引導(dǎo)所制，有的甚至把自己不能完成的理想強(qiáng)加在孩子身上，引發(fā)壓力過大。其二，教育觀點(diǎn)的落后。下意識(shí)的認(rèn)為只有考個(gè)好大學(xué)才能找到好工作，否則只能過底層人民的生活。事實(shí)上，這已經(jīng)不是“學(xué)歷至上”的時(shí)代了。

制的學(xué)校。3+2五年制大專學(xué)校和2+3五年制大專學(xué)校的區(qū)別是

隨著“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”理念的提出，各種新產(chǎn)業(yè)、新模式、新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，各專業(yè)乃至各行業(yè)的人才，只要你有技術(shù)有想法就能一展所長，顯然，讀大學(xué)已不是最終出路。那些不能適應(yīng)現(xiàn)有教育體制，成績不太理想的孩子完全可以通過專項(xiàng)職業(yè)教育這一途徑來完善或培養(yǎng)自己在技能操作方面的能力。此外，從社會(huì)需求上看，職業(yè)教育也廣受用人單位的追捧，隨著現(xiàn)代企業(yè)的告訴發(fā)展，很多單位都出現(xiàn)技能型人才斷層現(xiàn)象，有的企業(yè)甚至是到學(xué)校進(jìn)行訂單式培養(yǎng)。在這一背景下，專注五年制大專綜合職業(yè)教育的上海南方科技學(xué)院恰與該需求相吻合，通過文化課程及專業(yè)技能課程雙項(xiàng)并軌的2+3教育管理模式，為大中型企業(yè)輸送復(fù)合型技術(shù)人才。那么，什么是五年制大專教育呢？據(jù)上海南方科技學(xué)院招就辦張老師介紹，五年制大專，又稱“初中起點(diǎn)教育”，招收參加中考的初中畢業(yè)生及有畢業(yè)初中證書的適齡學(xué)生，在達(dá)到錄取相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)后直接進(jìn)入高等教育課堂進(jìn)行五年一貫制培養(yǎng)，而后進(jìn)行就業(yè)或繼續(xù)深造。張老師表示，全市五年一貫制學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率都在96%以上，優(yōu)質(zhì)就業(yè)率都在85%以上。如果學(xué)生想繼續(xù)學(xué)習(xí)或深造的話，畢業(yè)之后也可通過連讀的方式升本科或研究生。談及高就業(yè)率的原因，左邊李老師右邊坦言這與學(xué)校始終貫徹校企合作，不斷迭代教育模式，強(qiáng)化技能實(shí)踐有關(guān)。很多應(yīng)屆畢業(yè)生之所以找不到工作不是說能力不行，而是用人單位更偏向有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的人才，重理論輕實(shí)踐的傳統(tǒng)教育模式早已過時(shí)。而上海南方科技學(xué)院的學(xué)生通過五年制大專的學(xué)習(xí)，恰恰彌補(bǔ)了該短板，通過結(jié)合企業(yè)真實(shí)的工作環(huán)境，以項(xiàng)目教學(xué)、實(shí)踐解決問題的方式完善自身的知識(shí)體系。同時(shí)，教員還會(huì)帶著學(xué)生一起參與一些實(shí)際項(xiàng)目，從中積累大量寶貴經(jīng)驗(yàn)，這也就不難理解為何他們會(huì)成為“香餑餑”了。值得一提的是，每位上海南方科技學(xué)院的學(xué)生入學(xué)即可簽訂就業(yè)協(xié)議，學(xué)生可根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃選擇適合自己的專業(yè)方向：幼教、空乘、汽修、設(shè)計(jì)、電商等都是不錯(cuò)的選擇?？梢?，參加五年制大專教育，做專享技能型人才并不低人一等，相反在人才市場上反倒更有競爭優(yōu)勢(shì)，那些孩子成績不太好，只有初中畢業(yè)的父母不用焦慮，更不用“自我矮化”，多元化技術(shù)型人才同樣有發(fā)展前景。專班每年報(bào)考人數(shù)十分火爆，不僅招收上海本地生源，還招收外地戶籍初中畢業(yè)生，這樣一來解決了很多外地初中畢業(yè)生不能在上海讀書的困局。

一貫制大專學(xué)校的名額也是有限制的，猶豫的學(xué)生和家長應(yīng)盡早作出選擇，不要錯(cuò)過初中生跨過高中升大學(xué)的一次機(jī)會(huì)!外地戶籍一樣可以就讀上海五年制大專學(xué)校，初中畢業(yè)直升大專，上海南方科技學(xué)院。中考沒考上并不代表不能繼續(xù)去學(xué)習(xí)，上海五年制大專學(xué)校以其具有的專業(yè)性和高的就業(yè)率也是不錯(cuò)的選擇。中考沒考上，出路在

2年高中文化課程3年半專本套讀模式，五年可獲得高中書，