個(gè)人的每一步成長(zhǎng)是靠自我效能推動(dòng)的。一個(gè)因素只要能提高個(gè)人的自我效能,個(gè)人就會(huì)產(chǎn)生足夠的動(dòng)力去自我變革,勇于嘗試,勇于突破,實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯每個(gè)階段的更新?lián)Q代。
更新迭代實(shí)現(xiàn)了,收入和職位也會(huì)隨之而來(lái)。
自我效能指的是一個(gè)人對(duì)自己能在某一行為中實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)的能力的主觀判斷或評(píng)價(jià)。職場(chǎng)效能越高則實(shí)現(xiàn)職業(yè)升職,加薪,財(cái)富自由的自信程度越高成功的概率越大。
我們先看一張圖,此圖表明學(xué)歷越高,收入越高。
圖背后的本質(zhì)我解讀為:學(xué)歷越高,高收入比率越多,這個(gè)群體的自我驅(qū)動(dòng)力更強(qiáng),群體的硬指標(biāo)更能提高效率,更能進(jìn)向大平臺(tái),獲得更多職業(yè)發(fā)展的資源。非全日制本科,介于大專與全日制本科之間,積極進(jìn)取的人,會(huì)爭(zhēng)取到更多的好職業(yè)機(jī)會(huì)。
2019年年底,我做過的完整咨詢案例,將近有2000個(gè)了。其中有40%的咨詢者是大專生,30%的本科生,20%的研究生,7%的高中生,3%的博士,
大專生做咨詢,表面看是職業(yè)選擇發(fā)展迷茫,實(shí)際上,引起迷茫的重要因素卻是學(xué)歷而非職業(yè)選擇問題,學(xué)歷限定了好企業(yè)的選擇,升職,加薪,學(xué)歷限定了跳槽轉(zhuǎn)行的勇氣,限定了跳槽轉(zhuǎn)行的自學(xué)信心,限定了好企業(yè)的主動(dòng)嘗試。
今天我抽空來(lái)談一下這個(gè)問題:大專畢業(yè)有沒有必要提升學(xué)歷呢?
回答是肯定的,當(dāng)然要必要:學(xué)歷到用時(shí),再去提升已經(jīng)晚了。
今年,9月份,我去本地教育局辦事,遇到一個(gè)老板83年的,做企業(yè)管理咨詢的,我隨口問了一下他來(lái)辦什么事,他說他來(lái)報(bào)名在職研究生的考試。職業(yè)習(xí)慣使然,我就冒昧的問了這位BOSS以前的學(xué)歷是什么,他不介意的說自己以前是??茖W(xué)歷。我接著問您開公司收入應(yīng)當(dāng)不錯(cuò)吧。他說:馬馬虎虎,年收入20~30萬(wàn),我接著問,在我們這種三線城市,平均月收入也就3500元,你每個(gè)月有2.5萬(wàn)的收入,生活已經(jīng)很滋潤(rùn)了,又不需要去找工作,還有沒有必要去提升學(xué)歷嗎?然后他回答到:早在7年前,我還沒創(chuàng)業(yè)時(shí),我就已經(jīng)參加了成人的專升本的高考,已經(jīng)拿了本科畢業(yè)證了,本科拿下后,轉(zhuǎn)行去了一家企業(yè)管理咨詢機(jī)構(gòu)工作,后來(lái)自己跟他人合伙開了一家管理咨詢公司,還有兩家小公司?,F(xiàn)在再報(bào)一個(gè)在職研究生,可以更有底氣的跟企業(yè)談判和服務(wù),減少不必要的懷疑。看來(lái)智者都是提前布局職業(yè)發(fā)展的條件。當(dāng)你無(wú)法有足夠多的成績(jī)案例來(lái)證明自己的能力,學(xué)歷既給自己自信,也給他人信任。BOSS說:學(xué)歷提升對(duì)個(gè)人職業(yè)幫助很大。做企業(yè)咨詢,做個(gè)人品牌,更容易包裝自己,對(duì)外溝通交流時(shí),企業(yè)也不會(huì)問你是全日制的,還是非全日制的。就像結(jié)婚戀愛,談婚論嫁時(shí),女方不問你房子有多大,多少平米,重點(diǎn)在于你有沒有。
對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說,相比于需要耐得住寂寞專心的技術(shù)研發(fā),需要社交應(yīng)酬業(yè)績(jī)指標(biāo)的市場(chǎng)銷售,需要綜合協(xié)調(diào)高情商精力充沛的管理者,需要人脈官二代富二代的體制內(nèi)等高收入領(lǐng)域而言,突破學(xué)歷的難度會(huì)更容易,更公平,規(guī)則更透明。
學(xué)歷的成效更純潔一些。技術(shù)研發(fā),市場(chǎng)銷售,管理效能等模糊性,不確定性更大,可控因素更少,競(jìng)爭(zhēng)更激烈,要么需要血緣關(guān)系,要么需要現(xiàn)有資源利益鋪墊,要么需要天才般突出的才能,正所謂,窮人無(wú)社交也。
大專生,學(xué)歷比不上本科,跟高中生比又不甘心,跟研究生比又望其項(xiàng)背。不上不下,想上還差那么一大節(jié),提升學(xué)歷好像作用不大,不提升學(xué)好像找工作都是本科以上。所以,大專生要么覺得本科考上了沒用,對(duì)職業(yè)發(fā)展沒幫助,要么覺得本科考上了跟研究生還是有差距,浪費(fèi)錢,還不如不考。
很糾結(jié)。解藥:差那么一大節(jié),為何不少一節(jié)?
糾結(jié)于要不要提升為本科學(xué)歷分兩類人。一類是在校大專生,想著先進(jìn)入社會(huì)工作一陣子,企業(yè)是看能力的,我工作時(shí)努力工就會(huì)在企業(yè)里發(fā)展得很好,還沒必要提升學(xué)歷,看李嘉誠(chéng)也不過是初中學(xué)歷而已。另一類是畢業(yè)幾年的大專生,跳槽,換行,投簡(jiǎn)歷求職總是被拒時(shí),才考慮要不要讀個(gè)科。
之所以糾結(jié)要不要提升學(xué)歷為本科這樣的問題,是因?yàn)榧m結(jié)者受一種根深蒂固的觀念影響著,他們的職業(yè)觀念。他們接受的觀念是只要找到適合興趣,適合性格的工作,適合天賦的工作,自己就一定可以做好,可以堅(jiān)持得更久甚至終生,另一方面,糾結(jié)者從小到大聽到身邊的,電視里的都是能力比學(xué)歷更重要。鼓吹能力重要的,絕大部分都是建立在一定基礎(chǔ)上的能力突出幸存者而已,而我們的咨詢者,求助者,只是普通的大眾。能依賴的是可以復(fù)制可參考的成長(zhǎng)路徑,而非無(wú)法跨越的大山。
這種錯(cuò)誤的,落后的,延遲的認(rèn)知,會(huì)讓我們多走幾年甚至一輩子的彎路。
如果我們深入職場(chǎng)的每個(gè)細(xì)節(jié)就會(huì)明白,成功的因素是環(huán)環(huán)相扣的。前面每一步的選擇和基礎(chǔ)都會(huì)深深的影響著下一步的行動(dòng)和機(jī)會(huì)。成功是一步一步來(lái)的。
從幼兒園,小學(xué)到大學(xué),我們都是在溫室和被保護(hù)中成長(zhǎng)起來(lái)的。進(jìn)入社會(huì)很難經(jīng)歷風(fēng)霜雪雨。學(xué)校接受的的認(rèn)知觀念和跟社會(huì)嚴(yán)重的脫節(jié)。這不能怪我們的教育,因?yàn)樯鐣?huì)變化的強(qiáng)度和速度都超過了教育體制變革的速度和強(qiáng)度。
不管是人際關(guān)系,面試,學(xué)歷門檻,體力狀態(tài),工作環(huán)境,工作難度,工作強(qiáng)度,大量的非學(xué)校因素,同時(shí)需要大學(xué)畢業(yè)生特別是大專生去面對(duì)時(shí),個(gè)人僅對(duì)學(xué)歷就會(huì)產(chǎn)生足夠的恐懼和感受力不從心。
學(xué)歷本身不可怕,可怕的是社會(huì)的游戲規(guī)則和門檻。你的興趣,性格,能力,只有邁過了這道門檻才能發(fā)揮作用。面對(duì)從來(lái)沒有經(jīng)歷過的新的人生境遇和挑戰(zhàn),個(gè)人就會(huì)抽出大量的時(shí)間進(jìn)行自我調(diào)節(jié),能逃避就逃避,而不是在畢業(yè)的前5年集中精力,學(xué)習(xí)工作的基本專業(yè)技能。
學(xué)歷的作用被各種因素融合在一起被無(wú)限放大了。
毋庸置疑,提升學(xué)歷至關(guān)重要,潛移默化影響個(gè)人的職業(yè)生涯各種機(jī)會(huì)的獲取,在多個(gè)層次多個(gè)領(lǐng)域?qū)€(gè)人產(chǎn)生效能提升的正向作用。
首先,當(dāng)大專生決定要提升學(xué)歷之時(shí),認(rèn)識(shí)到,專升本后,今后有條件再讀一個(gè)研究生時(shí),就會(huì)給人信心,看到未來(lái)的希望,彌補(bǔ)過去愛玩失去的本科機(jī)會(huì),想到這里,大專生的心情馬上會(huì)有所改變和欣慰。
人生不在于一定要達(dá)到某個(gè)目標(biāo),但一定要有能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的路徑和希望。有希望生命才會(huì)激發(fā)熱血能量。
其次,在簡(jiǎn)歷制作時(shí),就可以以本科學(xué)歷做為突破口,在簡(jiǎn)歷上寫上:在讀本科或者直接本科學(xué)歷,從簡(jiǎn)歷篩選中突破第一關(guān),獲取機(jī)會(huì),我們的案例統(tǒng)計(jì)顯示,本科學(xué)歷比大專學(xué)歷多出30%的面試機(jī)會(huì),進(jìn)入下一輪的初試機(jī)會(huì)。
沒有學(xué)歷,個(gè)人難于得到優(yōu)質(zhì)資源,稍微心情不好,幾年等待沉淪,歲月又就白費(fèi)了。
很多好企業(yè)也會(huì)招能力較強(qiáng)的人,但是學(xué)歷最好是非全日制本科。
再次,相對(duì)于能力,興趣,天賦,努力。社會(huì)和職場(chǎng)首先認(rèn)可的是學(xué)歷。在能力無(wú)法衡量時(shí),至少學(xué)歷代表你學(xué)了多少基本知識(shí)。
比如,體制內(nèi)會(huì)優(yōu)先培養(yǎng)學(xué)歷高的人,會(huì)優(yōu)先提拔學(xué)歷合格的人。如果競(jìng)爭(zhēng)者太多,為了公平起見,企業(yè)單位會(huì)人為的設(shè)定一個(gè)學(xué)歷門檻,篩選人才。學(xué)歷作為競(jìng)爭(zhēng)的標(biāo)準(zhǔn)更能服人。而能力,努力,興趣,天賦都是模糊的,難于量化,容易鉆空子,沒一個(gè)可衡量的標(biāo)準(zhǔn)。你能做到,他人也能做到。
所以,學(xué)歷是一個(gè)地標(biāo)式的判斷標(biāo)準(zhǔn)和相對(duì)公平因素。所有人,都可以通過努力相對(duì)容易的達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),個(gè)人,普通家庭的階層跨越,最容左邊易通右邊過學(xué)歷作為一個(gè)跳板向上發(fā)展,毛坦廠中學(xué)就是實(shí)例。
再比如,教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。招聘時(shí)首先要求全日制本科,或者至少是個(gè)函授本科。這些都是為了爭(zhēng)取客戶,家長(zhǎng)的認(rèn)可,即使是函授本科,中小型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也可以包裝你。如果是大專,硬性門門檻太強(qiáng),直接在上千份簡(jiǎn)歷競(jìng)爭(zhēng)中,第一次篩選擇你就被HR的系統(tǒng)直接放棄了。
能力,興趣,天賦如果過不了第一關(guān),在職業(yè)發(fā)展的特定權(quán)重就會(huì)被忽略不計(jì),如果沒有機(jī)會(huì)擺脫瑣碎的事,能力就一直找不到機(jī)會(huì)培養(yǎng)。
有人說業(yè)余時(shí)間可以主動(dòng)培養(yǎng)能力。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)證明,大部分人,到了27~32歲才會(huì)認(rèn)真的思考職業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的問題,平時(shí)都刷微信,抖音去了。
最后,提升學(xué)歷更容易打造個(gè)人品牌。
小張,小王,小李等等都是2000年左右畢業(yè)的大專生,這群人到了現(xiàn)在,工作經(jīng)驗(yàn)豐富,在職場(chǎng)上已經(jīng)做到主管經(jīng)理的位置,能力已經(jīng)很突出了,但是第一學(xué)歷,受時(shí)代的影響只是???。他們熱愛和想做心理咨詢,職業(yè)規(guī)劃,財(cái)務(wù)咨詢,人力資源咨詢,左邊法律右邊咨詢。但在自我介紹里面直接寫大專和??茖?shí)在是影響個(gè)人的權(quán)威,而你只需要要一張本科學(xué)歷,既可以提升自己的職業(yè)寬度,做自己熱愛的職業(yè),又可以運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)學(xué)識(shí),更好的服務(wù)于社會(huì)。
大專生比高中生更有自信找到好點(diǎn)的工作,本科生比大專生更有自信的找工作。研究生比本科生有更大的自信。
大專生升學(xué)歷后,就可以有機(jī)會(huì)讀一個(gè)在職研究生。學(xué)歷提升,可以大幅度提升個(gè)人的自信,特別有利于打造個(gè)人品牌。
你只有提升了學(xué)歷,上升一個(gè)又一個(gè)的梯度和層次。才有更多的自信獲得更好的工作,更高收入的工作。
學(xué)歷非常有用,懂不懂用是另外一回事了。
學(xué)歷是一種提升自我效能的主流方式,光明正大,投入產(chǎn)出回報(bào)率高的投資,終生受用,在你落魄時(shí)可以獲得一個(gè)更好的機(jī)會(huì),在你有能力時(shí),可以“三分長(zhǎng)相,七分打扮”,打造個(gè)人IP.
因此,只要一種方法能更有效的提升自我效能,有利于實(shí)現(xiàn)升職,加薪,財(cái)務(wù)自由,那么這種方法就我們最值得去我們投資的領(lǐng)域。
你升本了嗎?