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上海落戶新規(guī),清華北大畢業(yè)可以免積分為什么引起爭議?

顫抖吧化學(xué)最近在網(wǎng)上看見說,清華北大的畢業(yè)生可以直接落戶上海,可以跳過上海的積分制度!我也就是呵呵了,這大上海都開始搶人了,并且說的這么明白,“清華北大的照單全收”,是不是一段時間后就是交大、復(fù)旦、同濟(jì)了??以前咱農(nóng)村人是上大學(xué)難,現(xiàn)在是

上海落戶新規(guī),清華北大畢業(yè)可以免積分為什么引起爭議?

落戶上海咨詢二維碼  

  

顫抖吧化學(xué)

  

最近在網(wǎng)上看見說,清華北大的畢業(yè)生可以直接落戶上海,可以跳過上海的積分制度!我也就是呵呵了,這大上海都開始搶人了,并且說的這么明白,“清華北大的照單全收”,是不是一段時間后就是交大、復(fù)旦、同濟(jì)了??

  

以前咱農(nóng)村人是上大學(xué)難,現(xiàn)在是好不容易考上大學(xué),人家卻只要名校的,俗話說一步跟不上步步跟不上啊,這也就是為什么所有人都削尖腦袋望大城市擠了,畢竟不能讓下一代又輸在了起跑線上了吧!

  

  

具體來看一下,日前公布的上海市生源落戶辦法:

  

上海日前公布了《2018年非上海生源應(yīng)屆普通高校畢業(yè)生進(jìn)滬就業(yè)申請本市戶籍評分辦法》(以下簡稱《辦法》),根據(jù)畢業(yè)生學(xué)歷、畢業(yè)學(xué)校、學(xué)習(xí)期間成績、所獲獎項、英語四六級水平、計算機(jī)水平等因素進(jìn)行打分,依循近年來的慣例,應(yīng)屆畢業(yè)生積分達(dá)到72分,便能夠進(jìn)入上海的左邊落戶通右邊道。此外,《辦法》還提出北大、清華的本科生可以在傳統(tǒng)的打分機(jī)制之外,直接落戶。

  

  

在應(yīng)試教育的氛圍之下,盡管教育部門三令五申嚴(yán)禁炒作高考狀元、上線率、“北清率”,但是地方政府、學(xué)校仍然有用高考狀元、“北清率”等宣示教育政績的沖動,這種政績觀的背后有著民眾對北大、清華的盲目崇拜心理作為支撐。

  

但是這些卻正真的有了著力點(diǎn),你看上面的落戶辦法不是硬生生的打臉嗎?以后還有人會說學(xué)習(xí)無用論嗎?畢業(yè)證代表不了能力嗎?是不是又要被家長教育社會經(jīng)驗不足啊,活生生的打臉學(xué)生,還能怎么辦,努力??!

  

所以Darren老師又想起了那句話,奮斗終生不是為了改變社會而是為了不被社會改變!

  

根據(jù)清華大學(xué)公布的2017年畢業(yè)生就業(yè)報告,2017年,清華大學(xué)畢業(yè)生2888人,深造2365人,就業(yè)475人,簽三方協(xié)議的為147人,靈活就業(yè)328人,自主創(chuàng)業(yè)16人。根據(jù)這一數(shù)據(jù),每年進(jìn)入就業(yè)市場的清華本科畢業(yè)生并不多,到上海就業(yè)的就更少。

  

  

那么,為何上海要出臺針對北大清華本科畢業(yè)生的政策呢?這其實(shí)是為了展現(xiàn)上海吸引高端人才的姿態(tài)。因為我國其他地方搶人才,也是提出學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn),比如,天津的學(xué)歷型人才落戶政策為:全日制本科一般不超過40周歲,碩士一般不超過45周歲,博士不受年齡限制,可直接落戶。但是這種人為將高校劃分為三六九等的做法,難道不是在固化高校身份,強(qiáng)化“一考定終身”觀念嗎?

  

上海這項人才落戶政策,最大的影響,不是上海能吸引多少北大清華的本科畢業(yè)生,而是對社會產(chǎn)生的教育觀、人才觀影響,進(jìn)入高等教育普及化時代,我國教育改革和發(fā)展的方向,是取消學(xué)校的身份標(biāo)簽,淡化學(xué)歷,只有這樣才能緩解社會的教育焦慮,為受教育者提供多元成才選擇,然而,各地的人才政策,仍強(qiáng)調(diào)學(xué)歷,甚至更強(qiáng)調(diào)學(xué)歷,這只會加劇社會的“名校情結(jié)”。

  

Darren老師認(rèn)為,以學(xué)歷論人才的,說到底,是十分落后的人才觀,嚴(yán)重阻礙我國社會從學(xué)歷社會走向能力社會,進(jìn)而影響人才培養(yǎng)質(zhì)量,最終影響城市和社會的創(chuàng)新發(fā)展。

  

人的成長是伴隨其一生的,能力也是不斷改變的,不可能因為一紙畢業(yè)證就判斷了一切,歷史上的例子比比皆是,少年仲永后來泯然眾人;三國里面的劉備大器晚成,誰都不能輕易地否定一個人,就算是你自己都不可以!

  

在中國,學(xué)歷社會問題,導(dǎo)致我國基礎(chǔ)教育和高等教育辦學(xué)都以學(xué)歷為導(dǎo)向,在追求學(xué)歷的過程中,基礎(chǔ)教育嚴(yán)重應(yīng)試化,高等教育則功利化,對此,社會已有共識,《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》明確要求“完善人才評價標(biāo)準(zhǔn),克服唯學(xué)歷、唯論文傾向,對人才不求全責(zé)備,注重靠實(shí)踐和貢獻(xiàn)評價人才?!比欢诰唧w用人時,還存在學(xué)歷思維慣性。改革我國的教育評價和人才評價已經(jīng)十分迫切。

  

我認(rèn)為像上海這樣的大都市,應(yīng)當(dāng)具有廣闊的包容性接納各行各業(yè)的人才,這樣城市才具有持續(xù)可發(fā)展的動力!畢竟海納百川有容乃大!

  

  

一項政策對社會會產(chǎn)生怎樣的影響,必須有前瞻性,國家的整體教育改革和人才評價改革,需要協(xié)調(diào),一邊是高考改革取消錄取批次,以消除學(xué)校的等級身份,一邊是以學(xué)校出身論人才,還把北清單獨(dú)出來,改革的效應(yīng)就被這樣互相矛盾的政策抵消,為此,國家應(yīng)該對各地突出學(xué)歷身份的搶人政策進(jìn)行清理。

  

但是這樣的局面,我想一時半會是改變不了的,畢竟社會的大環(huán)境在這里,我們唯一能做的就是自己努力奮斗,在政策來的時候可以做到鎮(zhèn)定自若!

  

喜歡Darren老師的點(diǎn)擊一波關(guān)注吧!

  

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