在上海，接送小學(xué)生時(shí)，家長(zhǎng)們會(huì)湊成兩個(gè)群體，嘰嘰喳喳的不停議論：

1、有戶口/有積分：初中去哪里？搖號(hào)還是公辦？

議論者充滿焦慮的語(yǔ)氣中，透露著一種隱隱的快慰；

2、沒(méi)戶口/沒(méi)積分：怎么去搞120分的積分？初中上完了怎么辦？

議論者充滿平淡的語(yǔ)氣中，透露著一種淡淡的無(wú)奈；

沒(méi)有上海戶口和積分，即使初中畢業(yè)，無(wú)法在上海參加高考，只能報(bào)考技校；

也可以回原籍？上海和原籍的教材差別太大，回去參加高考幾乎等于落榜。

帶著孩子一起在上海打工，不會(huì)出現(xiàn)“留守兒童”的隱患，但是，最終會(huì)撞在高考這堵墻上。

如果沒(méi)有戶口和積分的學(xué)生，都可以在上海參加高考，結(jié)果會(huì)如何？

一個(gè)結(jié)果，上海的常住人口會(huì)快速突破一億！大量的“高考移民”涌進(jìn)上海，上海會(huì)被擠爆！

沒(méi)有別的辦法嗎？非也！我的建議：

1、參加高考：沒(méi)有戶口和積分的學(xué)生，可以在上海念高中，參加上海高考，使用上海高考試卷！學(xué)的知識(shí)和考卷無(wú)縫銜接。

2、填寫志愿：高考成績(jī)，送回原籍，統(tǒng)一參加原籍省市的志愿填寫；

問(wèn)題來(lái)了，上海高考試卷成績(jī)?nèi)绾闻c原籍高考成績(jī)無(wú)縫銜接？

假設(shè)，某某省市在滬考生1200名，參加上海試卷高考，其中第一名的成績(jī)就是1/1200，回到原籍，他的成績(jī)=（1/1200）*當(dāng)?shù)乜忌藬?shù)，然后除以2，這個(gè)平均數(shù)就是該考生的最后高考成績(jī)。

實(shí)操：

某某省市，參加高考的考生人數(shù)是三萬(wàn)六，1/1200*=30名，他的成績(jī)大致相當(dāng)于該省市的前30名水平，除以2，他的最后高考成績(jī)相當(dāng)于該省市的第15名成績(jī)，按照這個(gè)成績(jī)?nèi)ヌ顚懜呖贾驹赴桑?/p> 　　

所有在上海參加高考的學(xué)生成績(jī)，都以此類推。。。

總結(jié)：那些沒(méi)有戶口和積分的學(xué)生們

可以在上海享受義務(wù)教育！

可以在上海參加高考！

最終，按照公式，推算出在原籍的高考成績(jī)，回原籍填寫志愿，參加報(bào)考！

可行否？大家討論！

聲明一點(diǎn)：我家孩子有戶口，為了教育公平，為了孩子不在留守，想出來(lái)這個(gè)點(diǎn)子。

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