從“藍色追風少年”

　　到“綠色零碳先鋒”

　　他放眼于海洋和大氣

　　爭做風力發(fā)電事業(yè)的探索者

　　他是海洋學院2022屆

　　博士畢業(yè)生蒙澤

　　等風來，不如追風去

　　蒙澤，海洋學院2019級博士生，師從周磊教授，研究方向為季風季節(jié)內(nèi)振蕩中海洋與大氣的相互作用機制。博士期間在ClimateDynamics、FrontiersinMarineScience、GeophysicalResearchLetters、ScienceofTotalEnvironment和ActaOceanologicaSinica等期刊發(fā)表高水平論文12篇，其中第一作者4篇。提前一年滿足博士畢業(yè)要求，于2022年6月獲得博士學位。獲得國家留學基金委公派留學獎學金（CSC）、校光華獎學金、校博士生學術(shù)英語演講比賽一等獎等獎項，曾代表交大參加U21國際博士生演講比賽，多次參加國內(nèi)外學術(shù)會議并作口頭報告。

　　尋風：從大氣到海洋

　　南方夏季常出現(xiàn)暴雨，強降水造成的城市內(nèi)澇、積水是家常便飯。善于觀察的蒙澤自幼便對這些極端天氣印象深刻，也對這些現(xiàn)象背后的機制有著濃厚的興趣。上大學時，蒙澤報考了蘭州大學大氣科學專業(yè)，經(jīng)過學習他積累了扎實的氣象學基礎。大四的時候，蒙澤決定攻讀海洋學碩士，深入了解海洋?！澳戏降南募颈┯觌m然有多方面原因，但其產(chǎn)生的源頭都指向海洋。無論是夏季盛行的西南季風還是臺風，都只是將熱帶洋面的水汽和能量輸運向陸地的搬運工，而海洋大氣之間的相互作用則是它們的關(guān)鍵過程?！?/p>

　　也是在那時，他遇到了自己科研的領(lǐng)路人——交大海洋學院周磊老師。蒙澤回憶起考研復試的時候，和周磊老師聊天的場景，“周老師談到海洋大氣現(xiàn)象與背后的機制原理時，就好像整個人在發(fā)光?！边@種對科研熱情和踏實的態(tài)度深深地打動了蒙澤。海氣作用的研究不僅需要大氣科學的知識，還需要對海洋有深入的了解?！昂Ｑ蠛痛髿舛际堑厍蛄黧w，本身具有很多共性，但是由于海洋被大陸分割，所以海洋又具有很多大氣不具有的特點，各個大洋之間的差異性也十分明顯，在學習時需要特別留心?！?/p>

　　蒙澤與導師周磊教授

　　在周磊老師的指導下，蒙澤主要探索了季風季節(jié)內(nèi)振蕩中大氣與海洋的相互作用機制。他研究發(fā)現(xiàn)，季風期間印度洋上大氣中季節(jié)內(nèi)信號在向北輸運水汽和動量的同時，也會在海洋中引起海洋環(huán)流的變化。這種海洋環(huán)流異常在海面體現(xiàn)為向西傳播的溫度異常信號，在海洋的不同深度則對應著海洋波動和海流的異常信號。這些海洋現(xiàn)象是由大氣驅(qū)動并產(chǎn)生的，是大氣與海洋之間緊密耦合關(guān)系的體現(xiàn)。這種耦合機制的發(fā)現(xiàn)也同樣有助于改進現(xiàn)有海氣耦合模式，而這將有助于提高對季風降水預報的準確率。

　　迎風：腳踏實地，收獲滿滿

　　得益于周磊老師的指導，蒙澤在博士期間研究成果豐碩，發(fā)表論文十余篇，并提前一年滿足博士畢業(yè)要求，順利獲得博士學位。在談及博士期間的科研經(jīng)歷時，蒙澤反復提及導師對他的幫助?！爸芾蠋熋翡J的科研嗅覺、縝密的邏輯思維以及豐富的學術(shù)底蘊，一直引導著我。我非常感謝周老師，從每一行代碼到每一篇文章無不傾注他的心血，我的每一次進步都來源于他細心的指導與耐心的幫助。在他身上，我看到了一名優(yōu)秀科研工作者的執(zhí)著與認真，在以后的工作崗位上，我也會時刻以周老師為榜樣，踏實走好每一步路?！?/p>

　　蒙澤參加AGU2019會議

　　蒙澤兩次受邀參加AmericanGeophysicalUnion等組織舉辦的國際頂級會議。2019年在美國舊金山參加AGU秋季會議上，蒙澤口頭報告了跟導師周磊合作研究的熱帶印度洋上海氣相互作用對季風降水影響的最新成果，并用海報展示了他在孟加拉灣有關(guān)海氣相互作用的最新研究，獲得了參會專家的一致認可。此外，他還赴新加坡參加亞洲大洋洲地球?qū)W會會議(AOGS)，并做了口頭報告。這些豐富的參會經(jīng)歷，給予他與領(lǐng)域內(nèi)國際學者近距離交流的機會，拓展了他的科研視野，也碰撞出很多科研想法。

　　蒙澤獲得首屆交大博士生學術(shù)英語比賽一等獎

　　蒙澤還參加了首屆上海交通大學博士生學術(shù)英語演講比賽。“這次比賽除了要把英語本身講好，還要想著怎么讓自己研究方向接地氣，向大眾做最易懂的海洋科普?！北荣愔?，蒙澤介紹了熱帶洋面上臺風的生成與維持機制，講述了美國在上世紀60年代改變臺風熱力結(jié)構(gòu)嘗試削弱臺風的故事，以及一代又一代科研工作者研究臺風、與臺風作戰(zhàn)的豐富經(jīng)驗，最終獲得了一等獎的好成績?！拔蚁Ｍ軓膶I(yè)知識角度給在場同學們科普臺風，讓同學們不僅對臺風現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣，還對未知的海洋領(lǐng)域有更多的向往。這是我參加這次比賽最想收獲的。”

　　在科研學習之余，蒙澤也積極參與學院各類活動，為身邊人服務。他曾參與組織和籌備“中—印印度洋海洋科學研討會”，負責聯(lián)絡專家學者，協(xié)調(diào)報告時間，參與各種后勤保障的工作。憑借出色的英語口頭表達能力，他也多次主持海洋學院“院·望”系列講座，同老師同學們一起與外籍教授探討學術(shù)前沿。

　　追風：零碳先鋒，勇往直前

　　氣候變化是人類21世紀面臨的重大挑戰(zhàn)之一，“低碳”已經(jīng)成為全球的共識。近年來，國家從碳排放的角度提出了“碳達峰”和“碳中和”的概念，實現(xiàn)“雙碳”的氣候治理目標已經(jīng)被納入生態(tài)文明建設整體布局。發(fā)展綠色低碳能源，尤其是光伏、風電產(chǎn)業(yè)成為了未來重要的發(fā)展方向。

　　在新能源行業(yè)中發(fā)展迅猛的風電產(chǎn)業(yè)，海洋和大氣的理科背景為蒙澤提供了廣闊的施展舞臺。大氣環(huán)流是海洋和大氣之間相互作用的重要表現(xiàn)形式，而大氣環(huán)流的直接體現(xiàn)就是風速的變化。因此，本著對海上風電和陸上風電天然的親近感，蒙澤加入了遠景能源全球培訓生計劃，繼續(xù)做一個追風少年。他希望能夠在風力發(fā)電事業(yè)中發(fā)揮自己在大氣和海洋方面的積累與優(yōu)勢，勇當零碳先鋒，為中國零碳綠色事業(yè)貢獻一名海洋青年的力量。

　　勇于探索，敢于追夢

　　從大氣到海洋

　　廣闊天地，智慧翱翔

　　為交大青年點贊