一百多位來(lái)自亞非歐三大洲的外國(guó)留學(xué)生在線上同時(shí)說(shuō)母語(yǔ)隨后說(shuō)中文“你好”時(shí)，會(huì)是怎樣一種百花綻放的絢麗？

同濟(jì)大學(xué)8月17日的云上漢語(yǔ)研習(xí)營(yíng)開幕式

8月中旬，這一幕出現(xiàn)在線上漢語(yǔ)研習(xí)營(yíng)開啟式上。這是由教育部中外語(yǔ)言交流合作中心主辦、同濟(jì)大學(xué)國(guó)際文化交流學(xué)院承辦的2021暑假“漢語(yǔ)橋”線上組團(tuán)項(xiàng)目，其主題“實(shí)用漢語(yǔ)與感知古今中國(guó)”點(diǎn)明了百余位留學(xué)生感興趣的緣由，背后一個(gè)更現(xiàn)實(shí)的動(dòng)力是，因疫情海外不少留學(xué)生家庭的留學(xué)費(fèi)用受限，想了解古今中國(guó)、愿意學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的意愿就在這樣的線上研習(xí)營(yíng)里得到實(shí)現(xiàn)。而提供學(xué)習(xí)語(yǔ)言平臺(tái)的同時(shí)，讓留學(xué)生真實(shí)走近華夏大地，傳播真實(shí)的中國(guó)，則是同濟(jì)大學(xué)國(guó)際文化學(xué)院近年來(lái)著力探索并逐步形成了自己的特色。

漢語(yǔ)研習(xí)營(yíng)是同濟(jì)大學(xué)力推讓外國(guó)留學(xué)生講好中國(guó)故事在疫情期間的又一股熱浪。

從歷史經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，講好中國(guó)故事需要“自塑”，也需要“他塑”。在總結(jié)百年來(lái)我黨對(duì)外交流時(shí)都會(huì)舉“他塑”的典范——美國(guó)記者斯諾到訪延安四個(gè)半月，此后用英文寫作了《紅星照耀中國(guó)》傳遍英美為主的西方世界，一時(shí)洛陽(yáng)紙貴，競(jìng)相傳說(shuō)紅色延安和毛澤東的故事。

百年后，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)華夏兒女走在民族復(fù)興路上，如左邊習(xí)近平右邊總書記今年6月22日給北大留學(xué)生回信中所說(shuō)：“歡迎你們到中國(guó)各地走走看看……為促進(jìn)各國(guó)人民民心相通發(fā)揮積極作用?！蓖瑵?jì)大學(xué)這幾年在這條路上不斷摸索，尤其是在讓外國(guó)學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨黨史并積極傳播上。

感受黨史、歷史文化中體驗(yàn)民族個(gè)性，講中國(guó)當(dāng)代故事

如今，全世界已經(jīng)有70多個(gè)國(guó)家將中文納入了本國(guó)的基礎(chǔ)教育。僅從同濟(jì)大學(xué)來(lái)看，越來(lái)越多的國(guó)際學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)土木工程、建設(shè)設(shè)計(jì)、軌道交通等專業(yè)，但他們主動(dòng)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)；在學(xué)漢語(yǔ)的同時(shí)，他們更渴望走近現(xiàn)實(shí)的中國(guó)，但凡感化于心，這些Z世代的青年學(xué)生便會(huì)成為新時(shí)代的“小斯諾”。

*韓國(guó)學(xué)生在井岡山黃家界哨口體驗(yàn)紅軍對(duì)幸福的憧憬

崔允娜和來(lái)井岡山穿著紅軍服以表崇敬的女游客合影

在上海的愛國(guó)主義教育基地里，有在馬當(dāng)路的“大韓民國(guó)臨時(shí)政府”遺址，每年有2萬(wàn)左右韓國(guó)學(xué)生來(lái)參觀學(xué)習(xí)。崔允娜在2019年4月參加了同濟(jì)大學(xué)國(guó)際文化學(xué)院進(jìn)修F班，在了解了本國(guó)人在抗戰(zhàn)時(shí)期的英勇行為后，她第一個(gè)報(bào)名參加了學(xué)校和學(xué)院組織的“井岡山文化考察之旅”。從書本上她已經(jīng)了解到井岡山是中國(guó)

革命的搖籃，當(dāng)她走到井岡山看到火把樣子的路燈，即可想到“這是象征著革命的火把把山村的每個(gè)角落都照亮”；參觀完毛澤東和紅軍舊居后，他們?nèi)ヅ傈S洋界哨口，她感慨：“當(dāng)年的紅軍由于條件艱苦，在冬天也只能穿草鞋，更多時(shí)候沒(méi)有充足的飲食和御寒衣物，為了什么他們要堅(jiān)持和殘酷斗爭(zhēng)呢？”崔允娜在體驗(yàn)小記里寫下了她找到的答案“我覺得他們十分盼望著幸福，這是對(duì)更好的未來(lái)的熱烈期盼。我認(rèn)為這是人類宏大歷史中的進(jìn)步。”

有意思的是，在去井岡山前，她在課文里讀到一則故事，一位北京的貧困學(xué)生如何省吃儉用去資助井岡山的貧困生。這也成了她去井岡山的巨大動(dòng)力。井岡山凝聚著過(guò)去革命年代的信仰和當(dāng)今社會(huì)的相互幫助。

*白鷺洲書院理解文天祥等歷代愛國(guó)志士的受教育環(huán)境

每一批同濟(jì)留學(xué)生走訪江西時(shí)，他們便會(huì)從白鷺洲中學(xué)的展覽館里了解到白鷺洲書院歷史

白鷺洲書院建于公元1241年，是宋朝大儒朱熹的再傳弟子江萬(wàn)里所建。這里因?yàn)橛小懊逯v學(xué)”的傳統(tǒng)，因此和廬山的白鹿書院、鉛山的鵝湖書院等一并被成為江西四大書院。這里也迎來(lái)了崔允娜的同批參觀者。他們?cè)谶@里知道了當(dāng)年的科舉中，江西共中科有601人，而白鷺洲書院里的學(xué)生就占了十分之一，相當(dāng)于今天的重點(diǎn)中學(xué)。這對(duì)同是東亞儒家文化圈的留學(xué)生們非常有共鳴性。他們也背誦文天祥的名詩(shī)《過(guò)零丁洋》，其中“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的名句，生動(dòng)寫出了文天祥被俘后不為名利所誘惑，慷慨就義的英雄氣概。而這位南宋著名抗金將軍就是從白鷺洲書院中舉的書生。當(dāng)每一批同濟(jì)大學(xué)留學(xué)生走訪江西了解中國(guó)傳統(tǒng)文化時(shí)，他們便會(huì)從白鷺洲中學(xué)的展覽館里了解到這些歷史。而東亞的學(xué)生還會(huì)主動(dòng)向歐洲學(xué)生講述科舉等歷史文化。

“讀萬(wàn)卷書，走萬(wàn)里路”，這種田野調(diào)查式的學(xué)習(xí)讓留學(xué)生了解真實(shí)的中國(guó)，那種發(fā)自內(nèi)心的敘事，才會(huì)感染更多的異國(guó)同胞。

各種互動(dòng)中感受到文明互鑒，體驗(yàn)人類命運(yùn)共同體

井岡山大學(xué)大學(xué)生向留學(xué)生展示漢服和傳統(tǒng)文化，波蘭、柬埔寨、老撾的留學(xué)生則介紹母國(guó)文化和習(xí)俗

這樣的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，在同濟(jì)大學(xué)已經(jīng)有2萬(wàn)多人次的外國(guó)留學(xué)生參加?？紤]到Z世代青年的交流方式，學(xué)院還設(shè)計(jì)了形式活潑、易于交流的各種方式。

*各國(guó)學(xué)生介紹母國(guó)文化和習(xí)俗

比如和井岡山大學(xué)結(jié)對(duì)子，觀看他們穿著漢服等古代服裝的表演，從中體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在青山綠水中，各國(guó)留學(xué)生也自然地萌發(fā)了要介紹本國(guó)文化的極大沖動(dòng)。柬埔寨的三位同學(xué)潘成功、陳慧玉、雷觀貼組成一組，介紹了高棉文化，從講述婚禮習(xí)俗到跳起傳統(tǒng)舞蹈；老撾同學(xué)楊如風(fēng)同學(xué)介紹了老撾的古都——瑯勃拉邦，為大家揭開神秘的佛國(guó)面紗。而波蘭同學(xué)黎芙播放波蘭的旅游宣傳片，詳細(xì)介紹了重點(diǎn)城市和國(guó)家文化特色。

朗誦到毛澤東的《西江月·井岡山》“敵軍圍困萬(wàn)千重，我自巋然不動(dòng)”時(shí)，中外學(xué)生宛然身臨其境

大家饒有興趣的觀看中，真切地體會(huì)到了文明的共通性和“美美與共”的文明互鑒性。此時(shí)，井岡山大學(xué)的同學(xué)高聲誦詠起毛澤東的《西江月·井岡山》，朗誦到“敵軍圍困萬(wàn)千重，我自巋然不動(dòng)”時(shí)，中外學(xué)生宛然身臨其境。這些只是讓人入耳入心的走訪實(shí)地的一個(gè)小場(chǎng)景，但卻是充滿感染力。不同國(guó)度的年輕人在同樣的時(shí)代特色的交流方式中，心、情、意自然得到交融。

*“熊貓叨叨”故事隊(duì)參賽中一舉勝出

上海賽區(qū)中同濟(jì)大學(xué)的“熊貓叨叨——國(guó)際學(xué)生講中國(guó)故事”項(xiàng)目斬獲“青年紅色筑夢(mèng)之旅”賽道的金獎(jiǎng)

作為更時(shí)尚的互動(dòng)方式，同濟(jì)大學(xué)留學(xué)生的“熊貓叨叨”故事隊(duì)已經(jīng)頗有名氣了，這是學(xué)校鼓勵(lì)大家“賽中學(xué)習(xí)，以賽促學(xué)”的一種方式。中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，今年已經(jīng)舉辦到第七屆了。其中，在上海賽區(qū)，同濟(jì)大學(xué)的“熊貓叨叨——國(guó)際學(xué)生講中國(guó)故事”項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，獲得了評(píng)委高度的肯定，一舉斬獲“青年紅色筑夢(mèng)之旅”賽道的金獎(jiǎng)。而參與這個(gè)項(xiàng)目的外國(guó)留學(xué)生就是在探訪歷代古都、走訪現(xiàn)代企業(yè)、參觀革命圣地，通過(guò)實(shí)踐調(diào)研、文化體驗(yàn)、深入交流才深刻了解中國(guó)國(guó)情。隨著深入了解，他們自發(fā)將自己的所見所聞、所感所悟?qū)懗晌恼隆⑴某梢曨l，投送海內(nèi)外主流媒體和facebook、youtube上，也在自己的本國(guó)交流傳播，向世界傳遞他們對(duì)中國(guó)發(fā)展模式的認(rèn)可，他們對(duì)中國(guó)的熱愛。

全英語(yǔ)課程“當(dāng)代中國(guó)”廣受歡迎

同濟(jì)大學(xué)更感受到提供公共產(chǎn)品需求的迫切性，他們主編了“中華文化國(guó)際傳播系列叢書”

在走訪實(shí)踐中的高度理解力和穎悟力，還需要植根于系統(tǒng)的當(dāng)代中國(guó)國(guó)情學(xué)習(xí)和語(yǔ)言嫻熟掌握之上，這也是“君子務(wù)本，本立而道生”的“本”。和復(fù)旦等高校一樣，同濟(jì)大學(xué)在留學(xué)生課程上苦下功夫?！爱?dāng)代中國(guó)”英語(yǔ)課是以第一課堂為支撐的跨學(xué)科多主題課程體系，課程整合了不同學(xué)科、專業(yè)、學(xué)院的優(yōu)質(zhì)師資，從人文社科到自然科學(xué)等不同視角，開發(fā)了國(guó)家學(xué)生最感興趣的主題課程，比如中國(guó)城鄉(xiāng)建設(shè)、中國(guó)可持續(xù)發(fā)展、中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、中國(guó)歷史與文化等，每年選課的學(xué)生近1000人，通過(guò)這些課程，國(guó)際學(xué)生對(duì)中華民族的審美觀、價(jià)值取向、思維模式、社會(huì)歷史、文化習(xí)俗、社會(huì)變更與發(fā)展有了相對(duì)全面的了解和客觀認(rèn)知。同濟(jì)大學(xué)國(guó)際文化交流院副院長(zhǎng)陳毅立認(rèn)為，這為培養(yǎng)“知華、友華”的國(guó)際學(xué)生奠定了基礎(chǔ)。該系列課程榮獲了教育部來(lái)華留學(xué)生英語(yǔ)授課品牌課程、

上海市高校示范性全英語(yǔ)課程。

受到歡迎后，同濟(jì)大學(xué)更感受到提供公共產(chǎn)品需求的迫切性，他們主編了中華文化國(guó)際傳播系列叢書——《中華文化之旅》《中華文化問(wèn)答錄》《中外文化國(guó)際傳播經(jīng)典案例》等，對(duì)走出去文化讀物更新不及時(shí)、表述不充分做了極大的彌補(bǔ)。這套教材先后被譯成英語(yǔ)、阿拉伯

語(yǔ)、哈薩克斯坦語(yǔ)在海外出版。

同濟(jì)大學(xué)總結(jié)出留學(xué)生講好中國(guó)故事的心得

如何加速構(gòu)建中國(guó)話語(yǔ)體系與敘事體系，攻克“失語(yǔ)問(wèn)題”，陳毅立認(rèn)為，同濟(jì)大學(xué)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，及時(shí)利用中國(guó)是世界最大留學(xué)生輸出國(guó)和亞洲最重要留學(xué)目的地國(guó)

的優(yōu)勢(shì)，在留學(xué)生領(lǐng)域所做的努力也是適應(yīng)分眾化傳播、差異化傳播趨勢(shì)的有效實(shí)踐，“相信假以時(shí)日，這些新時(shí)代小斯諾一定會(huì)形成有生力量，改變講好中國(guó)故事中西強(qiáng)我弱的傳播生態(tài)，使向世界展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國(guó)的傳播之路更為平坦?！?/p>