原標(biāo)題：藝術(shù)生為什么要留學(xué)讀博士？搞創(chuàng)作難道還看海歸學(xué)歷？

博士學(xué)位，看起來高深，遙遠(yuǎn)，與漫天的拗口的思想理論和幾十萬字的論文輸出有著最直接的關(guān)系。那么，對(duì)于以實(shí)踐為主的藝術(shù)生們來說，是否與“讀博”徹底絕緣了？

四年前，正在倫藝服裝設(shè)計(jì)系攻讀本科二年級(jí)的我對(duì)于藝術(shù)類PhD這個(gè)名詞的第一反應(yīng)是：我們這種專業(yè)需要讀博嗎？甚至略帶嘲諷地問：博士做出的設(shè)計(jì)會(huì)更好看嗎？

然而四年之后的今天，我正拿著藝術(shù)、設(shè)計(jì)與人文學(xué)院的PhD錄取通知書準(zhǔn)備再次辦理各種留學(xué)手續(xù)。

明天和打臉你永遠(yuǎn)不知道哪一個(gè)來得更快…因此，想和大家談?wù)勱P(guān)于藝術(shù)專業(yè)與PhD之間的疑問和擔(dān)憂，趁現(xiàn)在來解答吧。

實(shí)踐和創(chuàng)作為主的藝術(shù)生VS需要大量閱讀寫作的博士課程

有沖突嗎？

“藝術(shù)生”只是一個(gè)寬泛得不能再寬泛的名詞。

如果從學(xué)科細(xì)分，有純藝，室內(nèi)設(shè)計(jì)，服裝設(shè)計(jì)、造型、音樂或是行為藝術(shù)等等專業(yè)；若按每位藝術(shù)生的偏好和風(fēng)格細(xì)分，則有“以文化主導(dǎo)的藝術(shù)創(chuàng)作”、“與科技相容的藝術(shù)創(chuàng)作”、“以實(shí)驗(yàn)性為軸心的藝術(shù)創(chuàng)作”等等…

畢業(yè)后有人選擇建立個(gè)人工作室，有人選擇進(jìn)入公司，有人選擇去學(xué)校任教，也有人熱衷于探究歷史上某一個(gè)時(shí)期中，某些藝術(shù)品的創(chuàng)作思路及文化緣由…

因此看似炫酷灑脫的“藝術(shù)生”與沉穩(wěn)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹安┦空n程”并不絕對(duì)沖突，在研究的過程中，殊不知理論與創(chuàng)作也可以產(chǎn)生不一樣的新鮮反應(yīng)。

你的藝術(shù)靈感來源

問自己兩個(gè)問題

你是不是適合讀博的藝術(shù)生，這就需要每個(gè)人根據(jù)自身的興趣和能力進(jìn)行衡量了，最便捷的方式是，你可以回想問問自己

“在平時(shí)的創(chuàng)作中，我的靈感來源大多來自哪里？”

“在設(shè)計(jì)創(chuàng)作之外，我最喜歡的靈魂補(bǔ)給方式是什么？”

這兩個(gè)問題可以幫助你清晰地區(qū)分你是“會(huì)被文化和視覺打動(dòng)的藝術(shù)生”還是“愿意奉獻(xiàn)給瘋狂實(shí)踐的藝術(shù)生”。

前者在確定課題時(shí)多會(huì)傾向于探討某一種文化或某一個(gè)年代，或是某一種存在事物（例如對(duì)鬼怪文化，少數(shù)群體文化感興趣）與設(shè)計(jì)間的關(guān)系；后者類型的藝術(shù)生則也可以選擇進(jìn)行以實(shí)踐為主導(dǎo)的博士課題，為時(shí)尚、藝術(shù)、設(shè)計(jì)領(lǐng)域的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

當(dāng)然，“以文化為主導(dǎo)”還是“以實(shí)踐為主導(dǎo)”并不是絕對(duì)的，不代表你在博士的研究課題中只能從中二選一。一個(gè)現(xiàn)成例子就是，我的課題就是以“X%的理論+X%實(shí)踐”構(gòu)成的研究項(xiàng)目，具體構(gòu)成的比例分配根據(jù)課題和與導(dǎo)師的溝通自行決定即可。

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藝術(shù)生讀博能收獲的

更新鮮、更遼闊的世界

無論是“以實(shí)踐為主導(dǎo)的藝術(shù)類博士”還是“以理論為主導(dǎo)的藝術(shù)類博士”，學(xué)術(shù)寫作和學(xué)術(shù)思維的重要性不會(huì)隨著課題的配比減少半分。因此把我們慣常的表達(dá)、和看待問題的方式“學(xué)術(shù)化、嚴(yán)謹(jǐn)化”是絕對(duì)必要的環(huán)節(jié)。

另外，在與項(xiàng)目一導(dǎo)、二導(dǎo)甚至三導(dǎo)溝通的過程中，溝通的技巧也會(huì)得到鍛煉。你必須區(qū)分“批判性思維”和有失禮貌地judge別人的區(qū)別；也必須在導(dǎo)師的專攻領(lǐng)域與你的課題興趣出現(xiàn)斷層或接觸不良時(shí)學(xué)會(huì)靈活地“曲線救國”。

最后一點(diǎn)就是時(shí)間管理能力。博士學(xué)位早已超出義務(wù)教育范疇，因此需明確的是，想讀博的是你而不是你的導(dǎo)師。別指望任何催促和“替你著急”，英國人再急也不會(huì)把話說重了，等待你的只有英式幽默和更長的博士之路。

這一切的提醒并不是想要告訴你，博士生的生活中充滿條條框框和枯燥的學(xué)術(shù)信息。相反，當(dāng)你學(xué)會(huì)擺脫己見、多面地審視這個(gè)世界時(shí)，你所看到的新世界會(huì)新鮮、廣闊許多。

對(duì)于藝術(shù)生來說，多樣的視角和有理論根基的靈感貌似不能讓你“設(shè)計(jì)得比別人更好看”，它能為你提供的是比“見山是山”更遠(yuǎn)更深更廣闊的意識(shí)和思想。

你的創(chuàng)作不再只基于偏見，也或許能在一定程度上避免設(shè)計(jì)出“三朝一鍋粥”的物件。

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在上個(gè)申請(qǐng)季，我們幫助中國學(xué)生拿到倫藝、利茲等名校的藝術(shù)類博士左邊offer右邊。關(guān)于英國藝術(shù)類博士申請(qǐng)，如果遇到困難，歡迎掃碼私聊咨詢。

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