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海歸的“就業(yè)時差”究竟尷尬在哪

“我太難了?!边@句網(wǎng)絡(luò)流行語對畢業(yè)留學(xué)生而言,是個貼切的形容。據(jù)媒體報道,近10年來我國留學(xué)歸國人數(shù)平均增長率為24%。2018年,我國出國留學(xué)人員總數(shù)達到66.21萬人,而留學(xué)歸國人數(shù)達到51.9萬人次??墒?,隨著越來越多的留學(xué)生歸國,他們在就業(yè)上卻遇到了不少尷尬,比如與國內(nèi)高校不同步的畢業(yè)時間,海外高校的招聘信息差異

海歸的“就業(yè)時差”究竟尷尬在哪

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“我太難了。”這句網(wǎng)絡(luò)流行語對畢業(yè)留學(xué)生而言,是個貼切的形容。據(jù)媒體報道,近10年來我國留學(xué)歸國人數(shù)平均增長率為24%。2018年,我國出國留學(xué)人員總數(shù)達到66.21萬人,而留學(xué)歸國人數(shù)達到51.9萬人次。

  

可是,隨著越來越多的留學(xué)生歸國,他們在就業(yè)上卻遇到了不少尷尬,比如與國內(nèi)高校不同步的畢業(yè)時間,海外高校的招聘信息差異,身在國外而無法及時跟進國內(nèi)的招聘流程等。

  

作為一名曾經(jīng)的留學(xué)生,筆者和身邊的朋友都經(jīng)歷過這一“就業(yè)時差”,我們把它總結(jié)為四大尷尬:時間尷尬、經(jīng)驗尷尬、選擇權(quán)尷尬和信息不對稱的尷尬。而這些尷尬,常常會造成“趕場式”留學(xué),也壓縮著留學(xué)生輾轉(zhuǎn)騰挪的空間。

  

對于時間尷尬來說,其實不僅僅是留學(xué)生畢業(yè)時間與招聘時間錯位的問題,更多的還是“應(yīng)屆生”身份所帶來的緊迫感。由于平日學(xué)業(yè)緊張,不少同學(xué)都希望在畢業(yè)后“慢就業(yè)”,在國外實習(xí)、工作,積累一些工作經(jīng)驗后再回國??墒牵皯?yīng)屆生”的身份卻不等人。雖然理論上并不對留學(xué)生進行應(yīng)屆、非應(yīng)屆的區(qū)分,但許多用人單位會對招聘留學(xué)生的畢業(yè)時間加以限制,成為事實上的“留學(xué)應(yīng)屆生”。

  

更重要的是,與“留學(xué)應(yīng)屆生”這一身份息息相關(guān)的,是相關(guān)的落戶政策。例如,北京和上海的留學(xué)落戶政策都或多或少地對畢業(yè)時間、回國時間等條件加以限制。對于留學(xué)生來說,回國后的首次就業(yè)是辦理就業(yè)落戶的最佳時機。隨著一些一線城市落戶政策的收緊,不少留學(xué)生只能選擇盡快回國。

  

與國內(nèi)的應(yīng)屆生相比,留學(xué)生也常常會形成“實習(xí)經(jīng)驗洼地”。當國內(nèi)的小伙伴手握各種大廠的左邊offer右邊(錄用信)時,留學(xué)生卻常常得不到這種“近水樓臺先得月”的便利。一方面,留學(xué)生常常會面臨高強度的學(xué)習(xí)壓力。國外許多高校都秉持著寬進嚴出的原則,陌生的語言和生活環(huán)境也考驗著留學(xué)生的適應(yīng)能力。筆者認識的一位同學(xué)因保持著全A的學(xué)習(xí)成績和兩份同期實習(xí)而被奉為“神人”,可代價卻是每天八杯咖啡和三四個小時的睡眠。另一方面,初來乍到的留學(xué)生往往缺少當?shù)厝嗣}資源,而當慢慢熟知環(huán)境之后,又很快到了畢業(yè)時間。

  

此外,留學(xué)生還要面臨著是否留在國外的選擇權(quán)尷尬。以美國研究生為例,留學(xué)生畢業(yè)后通??缮暾垶槠谝荒甑腛PT期(專業(yè)實習(xí)期),在此期間可以在美國實習(xí)、尋找可以支持工作簽證的工作,而這一年往往又是在國內(nèi)應(yīng)聘的黃金時間。因此,對于想同時在中美尋找工作機會的留學(xué)生來說,往往就會在畢業(yè)前夕面臨畢業(yè)論文和中美應(yīng)聘的三重撞期壓力。有人可能會說,這種選擇未免有“騎墻派”之嫌。可是問題在于,理性選擇的前提在于對雙方環(huán)境的基本了解,體驗過國外的就業(yè)環(huán)境其實可以幫助留學(xué)生更好地進行就業(yè)選擇。

  

與國內(nèi)“春招”“秋招”季密密麻麻的招聘信息相比,留學(xué)生也面臨著一層信息不對稱的尷尬。相比國外,國內(nèi)很多校招和就業(yè)宣講會內(nèi)容都會更為全面,涉及行業(yè)和單位所屬性質(zhì)也會更加豐富。而參與國外校招的單位往往同質(zhì)性較強,以國際化程度較高的互聯(lián)網(wǎng)公司和跨國公司為主。這對于學(xué)習(xí)STEM專業(yè)(科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué))的同學(xué)當然利好,可是卻限制了不少文科類學(xué)生的選擇權(quán)。

  

其實,留學(xué)的意義絕不只是拿到一個文憑,而更多的是視野的拓寬和視角的轉(zhuǎn)換,這樣的經(jīng)驗需要時間的積累和發(fā)酵??墒侨粢晃兜乇弧傲魧W(xué)時差”推進著流程,就必然會錯失和消解那份最寶貴的留學(xué)價值。因此,針對留學(xué)生的特殊狀況,給他們一段優(yōu)雅的畢業(yè)緩沖期,也許會讓留學(xué)生的價值更加充分地釋放出來。(作者:任冠青,系媒體評論員)

  

(來源:光明日報)

  

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