原標(biāo)題：建議留學(xué)生回國(guó)讀高職高專(zhuān)？媒體：標(biāo)題黨害死人

25日夜里，一則來(lái)自全國(guó)政協(xié)委員、上海市教委副主任倪閩景的提案在網(wǎng)上火了。

新聞標(biāo)題是：“全國(guó)政協(xié)委員倪閩景：因疫情歸國(guó)留學(xué)生可入學(xué)高職高專(zhuān)”。

乍一看標(biāo)題，這意思仿佛是說(shuō)，如果留學(xué)生受疫情影響無(wú)法在海外完成學(xué)業(yè)，政協(xié)委員建議其回國(guó)后進(jìn)入高職高專(zhuān)就讀。

這下可炸了鍋。調(diào)侃的有，嘲諷的有。有人直言，政協(xié)委員大概瞧不起留學(xué)生，認(rèn)為他們只是在外面混文憑。否則，怎么會(huì)建議他們回國(guó)后去讀高職高專(zhuān)呢？

還有人開(kāi)起了玩笑：我在賓夕法尼亞大學(xué)就讀，回國(guó)后能進(jìn)藍(lán)翔技校嗎？

其實(shí)，倪閩景提案的本意，是想解決境外高校留學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)回國(guó)問(wèn)題?，F(xiàn)在，因?yàn)橐咔?，一些家長(zhǎng)希望孩子能夠回國(guó)繼續(xù)學(xué)業(yè)；未來(lái)，可能也會(huì)出現(xiàn)留學(xué)生受客觀(guān)因素影響需要回國(guó)的情況。而且，在每年出國(guó)留學(xué)的幾十萬(wàn)人中，確實(shí)有一部分留學(xué)生無(wú)法適應(yīng)國(guó)外學(xué)習(xí)和生活，希望能回國(guó)完成學(xué)業(yè)。

倪閩景的完整提案，提出的建議不止一條。

第一條是引起巨大爭(zhēng)議的“入學(xué)高職高專(zhuān)”。具體來(lái)說(shuō)，是全面開(kāi)放高職高專(zhuān)學(xué)校。高年級(jí)留學(xué)生可降一年級(jí)直接入學(xué)，進(jìn)入相關(guān)專(zhuān)業(yè)。未滿(mǎn)1年的歸國(guó)留學(xué)生，可以通過(guò)高職高專(zhuān)擴(kuò)招計(jì)劃，解決繼續(xù)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

第二條，是轉(zhuǎn)入本科高校，可啟用插班生考試政策。每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)前，在不同年級(jí)設(shè)定大專(zhuān)業(yè)組插班生考試，通過(guò)插班生考試的學(xué)生可以進(jìn)入普通高校試讀，一年后成績(jī)正常，可以轉(zhuǎn)為正式學(xué)生。

第三條，是建立國(guó)外高校學(xué)業(yè)成績(jī)轉(zhuǎn)換機(jī)制。按照國(guó)際通用規(guī)則，把在國(guó)外已經(jīng)完成的學(xué)分部分認(rèn)可，納入轉(zhuǎn)入學(xué)校的學(xué)分當(dāng)中。

大多數(shù)人掃了一眼新聞標(biāo)題就開(kāi)啟了吐槽模式。無(wú)論這份提案有關(guān)部門(mén)是否采納，它都不是“腦洞大開(kāi)”，不尊重實(shí)際情況；也不是嘩眾取寵，故意貶低留學(xué)生。高等教育本身就包括高職（專(zhuān)科）院校，提案從高職高專(zhuān)寫(xiě)起，只是提供了一種選擇的可能性而已。

留學(xué)生回國(guó)繼續(xù)學(xué)業(yè)，是個(gè)真問(wèn)題，也確實(shí)是部分人民群眾牽掛的問(wèn)題。入學(xué)高職高專(zhuān)和插班本科學(xué)校，有一定創(chuàng)新性和可操作性，也是個(gè)實(shí)在的方案。對(duì)每一份提案或建議，公眾都可以表達(dá)自己的想法：可以舉雙手同意，可以覺(jué)得有待商榷，甚至可以強(qiáng)烈反對(duì)。

不過(guò)，良性討論的前提，是大家都有讀完一份完整提案的耐心。