原標(biāo)題：留學(xué)生也逃不過學(xué)歷內(nèi)卷？起底海歸就業(yè)現(xiàn)狀，哪類留學(xué)生更招企業(yè)喜歡？
從1872年“中國留學(xué)第一人”容閎率30名學(xué)生赴美留學(xué)，到我國成為世界上最大的留學(xué)生輸出國，出國留學(xué)規(guī)模不斷擴大的同時，留學(xué)回國人數(shù)也逐年提升。尤其在疫情之下，海歸回流人數(shù)持續(xù)上升，“內(nèi)卷”之風(fēng)也在歸國求職的留學(xué)生之中蔓延開來。
同樣的留學(xué)背景，放在10年前足以收獲不錯的企業(yè)崗位，放在當(dāng)下可能只是剛剛達(dá)標(biāo)而已，是個海歸就“真香”的時代早已遠(yuǎn)去，如今海外留學(xué)生的歸國就業(yè)之路又是何模樣？
近日，海外人才招聘平臺Lockin發(fā)布了《2022中國海外人才職業(yè)發(fā)展分析報告》，針對海外人才的求職行為和現(xiàn)狀進(jìn)行了分析和總結(jié)，并對未來海外人才就業(yè)形勢進(jìn)行了預(yù)測。
據(jù)悉，報告數(shù)據(jù)來源于對20多萬的海歸、留學(xué)生、外籍人才進(jìn)行的問卷調(diào)研，同時還結(jié)合了180萬海歸用戶的職位投遞數(shù)據(jù)，以及多家國內(nèi)外權(quán)威組織公布的數(shù)據(jù)。
在報告中可以看到一些對留學(xué)生回國就業(yè)頗具借鑒意義的數(shù)據(jù)，下面就讓我們一起來看看吧~
據(jù)統(tǒng)計，2022屆畢業(yè)回國的留學(xué)生中，碩士及MBA學(xué)歷占比最多，超過70%，本科達(dá)到24.93%。
進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，擁有碩左邊博學(xué)右邊歷的海歸中，本科在國外大學(xué)就讀的占35%，近年來在國外從本科開始留學(xué)的人數(shù)有所上升。不難看出，留學(xué)生也逃不過學(xué)歷內(nèi)卷。如果有留學(xué)畢業(yè)后回國的打算，讀完碩士再回來求職顯然是更能提升自身競爭力的方式。
在今年這屆歸國留學(xué)生中，商科管理類和經(jīng)濟金融類專業(yè)是大多數(shù)人的選擇，這兩類專業(yè)人數(shù)所占比例最高，遠(yuǎn)高于排在第三位的計算機專業(yè)人數(shù)。
對比《2021中國海外人才職業(yè)發(fā)展分析報告》的數(shù)據(jù)來看，商科和金融這兩類專業(yè)始終占據(jù)前兩位，并且與計算機專業(yè)人數(shù)占比的差距進(jìn)一步拉開，而傳媒類專業(yè)人數(shù)占比則從第八位躍升到了第四位，隨著國家對文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重視和國內(nèi)外短視頻行業(yè)的爆發(fā)式增長，未來或許還會有更多的留學(xué)生選擇傳媒專業(yè)。
在濟南日報發(fā)布的一篇題為《“海歸”就業(yè)調(diào)查：有人歡喜有人憂》的文章中，一位擁有6年海外法學(xué)專業(yè)背景的留學(xué)生卻敵不過國內(nèi)同專業(yè)的畢業(yè)生。
由此可見，出國留學(xué)在專業(yè)選擇上不能馬虎。如果選擇專業(yè)時糊里糊涂，求職時又缺乏對國內(nèi)相關(guān)行業(yè)的了解，那么回國就業(yè)這條路上就荊棘叢生了。
在篩選海外候選人的過程中，企業(yè)較為重視候選人的專業(yè)背景、個人綜合能力以及相關(guān)實習(xí)、工作經(jīng)歷。
合格的專業(yè)背景和相關(guān)實習(xí)、工作經(jīng)歷，意味著求職者對專業(yè)及行業(yè)都已經(jīng)有過一定的了解，入職后可以快速上手，而較強的個人綜合能力，可以預(yù)見求職者有能力產(chǎn)出良好的工作結(jié)果，未來的發(fā)展和上升空間都比較大。
因此，如果能在就讀期間增加專業(yè)相關(guān)的實習(xí)經(jīng)歷，對回國就業(yè)的益處自然不言而喻。
說到這里，小編就不得不cue一下韓國留學(xué)了~
比如韓國明知大學(xué)的中文MBA，專業(yè)課程內(nèi)容既符合MBA核心課程體系，又結(jié)合了社會發(fā)展趨勢，還能通過企業(yè)實地案例教學(xué)，增強對企業(yè)管理和職場環(huán)境的認(rèn)知；再比如韓國東國大學(xué)的影視傳媒領(lǐng)域碩士，聘請了精通中文的行業(yè)資深教授來授課，可以給予專業(yè)的引導(dǎo)和指點，學(xué)生還有機會進(jìn)入韓國傳媒行業(yè)的頂尖企業(yè)，實地參觀學(xué)習(xí)，這些都為學(xué)生積累實習(xí)經(jīng)驗提供了資源和平臺。
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