熱播劇《帶著爸爸去留學》已逐步接近尾聲。前幾天剛踏入校園的他們，轉(zhuǎn)眼間也即將闊別校園。

這部聚焦留學陪讀話題的電視劇不僅讓屏幕前的中國家庭過了一把海外留學之“癮”，劇中諸多情節(jié)某種程度也為準留學生提前上了一課。前面我們提到了諸多留學tips，現(xiàn)在依舊為大家奉上！

昨晚的劇情中，曾為國際學校的學霸少女武丹丹作為學生代表帶來了一場畢業(yè)演講，整體看來相對讓人滿意，結(jié)尾還為準留學生們提供了一些忠告。

下面我們就“國外課堂演講”這一話題

展開深入解析：

課堂講演可以說是成績的重要組成部分，國外大學與國內(nèi)大學有很多的不同。前者不會用用一張考試卷衡量學生水平高低，而是更愿意用多種方式去考量學生的綜合能力。

因此，課堂演講成為了一種很好的方式。它不僅考察學生對于課程內(nèi)容的掌握情況，更考驗的是學生的邏輯思維、語言表達、肢體語言、反應速度、情緒控制等多方面的素質(zhì)。

但這種公開性演講對于大多數(shù)中國留學生而言一直以來卻是軟肋…..

存在差異的原因

首先，從文化差異角度上講，西方文化是外向、直接的，東方文化是含蓄、內(nèi)斂的；西方人喜歡生動有趣、富有激情的表達；

其次，國外的孩子們一般從幼兒園到大學，都會面對眾多競爭性的社會活動。在此過程中，他們的演講能力、組織力及號召力得到了多方面的鍛煉與提升。

對于習慣了應試教育的中國學生而言，往往會把演講當作是背誦，狀態(tài)僵硬、缺乏互動、盯著屏幕讀稿、頁面制作不符合學術(shù)規(guī)范、論證邏輯混亂、背景理解不夠等都是中國留學生在西方學術(shù)演講中常常會犯的錯誤。

此外，從雅思、托福等國外語言考試可以看出，中國留學生的平均最低分數(shù)一直都是寫作和口語這兩個輸出項，這也說明了中國學生學習英語的方式主要是注重語法和單詞的學習，缺乏運用語言的輸出訓練。而出國以后，寫作和演講恰恰是學術(shù)考核方式最主要的手段。這就相當于，我們在用自己的弱點和西方學生的優(yōu)勢進行PK。

如何能自信優(yōu)雅地演講？

西方演講分為個人演講(IndividualPresentation)和團隊演講(GroupPresentation)。前者是以個人為單位，自己去準備材料和設計演講內(nèi)容；而團隊演講則是以團隊為主體，去研究課題，準備數(shù)據(jù)和事例去支撐自己的觀點，最后由團隊或代表做出講座。

西方學術(shù)演講重點考察以下七點：

1.講座主題完成程度；

2.講座主題理解程度；

3.背景知識細節(jié)展示；

4.主題相關(guān)閱讀量體現(xiàn)；

5.視覺材料的使用（圖表、視頻等）；

6.身體語言和與觀眾互動；

7.節(jié)奏和時間把握。

此種能力的培養(yǎng)并不是短時間可以一蹴而成的，而是需要長時間的積累與鍛煉。

因此，建議準留學生們在出國前做好此項能力的訓練。