2021年3月20日，啟德教育在北京發(fā)布《2021中國(guó)留學(xué)白皮書》，對(duì)留學(xué)生的文化適應(yīng)能力進(jìn)行了調(diào)查與分析。啟德教育與北京師范大學(xué)教育學(xué)部對(duì)正在海外讀高中的青少年留學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查顯示，中國(guó)青少年留學(xué)生的社會(huì)文化適應(yīng)得分平均數(shù)為3.83±0.65，接近“4有點(diǎn)困難”。

報(bào)告以問(wèn)卷數(shù)據(jù)分析為主，同時(shí)結(jié)合訪談資料，借助《社會(huì)文化適應(yīng)量表》、《主客族文化認(rèn)同量表》、《自尊量表》、《簡(jiǎn)易應(yīng)對(duì)方式量表》以及自編提綱收集數(shù)據(jù)，通過(guò)啟德教育邀請(qǐng)?jiān)诤Ｍ獾闹袊?guó)青少年留學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，留學(xué)區(qū)域包括澳大利亞、美國(guó)、英國(guó)、加拿大、法國(guó)、荷蘭、德國(guó)、韓國(guó)等國(guó)家。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)放問(wèn)卷的方式收集數(shù)據(jù)。共收回問(wèn)卷621份，最終的有效問(wèn)卷為539份，參與調(diào)研的留學(xué)生平均年齡為15.91歲，其中男生361人，平均年齡為16.35歲，女生178人，平均年齡為15.02。

專家建議，盡管身處兩地，家長(zhǎng)的及時(shí)關(guān)注和支持也非常重要，將幫助學(xué)生擁有更多力量與信心，去應(yīng)對(duì)社會(huì)文化適應(yīng)中的挑戰(zhàn)。

1．參加相關(guān)課程，提高民族文化自信，加強(qiáng)對(duì)異文化的包容和理解

中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其思想精華，對(duì)我們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀意義深遠(yuǎn)。青少年留學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，需要學(xué)習(xí)本民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，汲取其中的精華。所以有意向留學(xué)的青少年學(xué)生，在出國(guó)前可以加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)，比如可以在學(xué)校積極參加傳統(tǒng)文化類的課程，對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行了解和認(rèn)同，樹(shù)立民族文化自信，樹(shù)立國(guó)家認(rèn)同感和民族歸屬感，提高自尊水平，更有信心在出國(guó)之后實(shí)現(xiàn)社會(huì)文化適應(yīng)，成為傳播中華優(yōu)秀文化的先行者，講述好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音，更有自信的與其他國(guó)家的同學(xué)進(jìn)行文化交流，提高對(duì)不同文化的接納和理解。留學(xué)生在出國(guó)前，也可以提前了解留學(xué)目的地的文化價(jià)值觀，對(duì)不同國(guó)家、民族、文化之間的差異和特點(diǎn)有所了解，在出國(guó)之后能更好的融入留學(xué)國(guó)家，實(shí)現(xiàn)社會(huì)文化適應(yīng)。

2.家長(zhǎng)要鼓勵(lì)、支持和理解孩子，為孩子提供更多的應(yīng)對(duì)資源

社會(huì)支持是文化認(rèn)同的重要影響因素，文化認(rèn)同會(huì)受到來(lái)自父母、朋友等的社會(huì)支持的影響。社會(huì)支持會(huì)減輕文化認(rèn)同過(guò)程中的文化沖突，幫助個(gè)體實(shí)現(xiàn)社會(huì)文化適應(yīng)。另一方面，社會(huì)支持能夠增強(qiáng)個(gè)體應(yīng)對(duì)壓力和利用周圍的資源渡過(guò)難關(guān)的能力。應(yīng)對(duì)在很大程度上取決于支持資源的可獲得性，社會(huì)支持豐富的個(gè)體會(huì)有更多的應(yīng)對(duì)資源，面對(duì)問(wèn)題更傾向于尋找社會(huì)支持、解決問(wèn)題等積極的應(yīng)對(duì)方式。

因此，家長(zhǎng)要多跟孩子溝通，耐心傾聽(tīng)他們的心事、提供幫助，讓孩子感受到家人的理解和支持。比如在孩子遇到困難時(shí)，幫助他們一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提供積極的反饋和支持,強(qiáng)化孩子應(yīng)對(duì)困難的自信心；為孩子提供可尋求幫助的應(yīng)對(duì)資源，借助留學(xué)機(jī)構(gòu)的幫助，與孩子一起咨詢出國(guó)留學(xué)的注意事項(xiàng)，從專業(yè)的角度給出合理的學(xué)業(yè)、人際交往和日常生活建議；對(duì)孩子保持一種合理的期望，鼓勵(lì)孩子在留學(xué)期間開(kāi)拓眼界，多去嘗試，而不是堅(jiān)持“唯分?jǐn)?shù)論”，尤其是在孩子學(xué)業(yè)不理想的時(shí)候，要合理的分析原因，多了解客觀情況，幫助孩子樹(shù)立自信，相信自己可以應(yīng)對(duì)困難。家長(zhǎng)的這種及時(shí)關(guān)注和支持會(huì)幫助孩子更好地解決社會(huì)文化適應(yīng)中的挑戰(zhàn)，即使遠(yuǎn)在異國(guó)也能感受到家人的支持與溫暖，更有力量和信心去實(shí)現(xiàn)社會(huì)文化適應(yīng)。

3.青少年留學(xué)生要堅(jiān)持自我，求同存異，靈活應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)

面對(duì)不同文化間的差異、沖突和挑戰(zhàn)，青少年留學(xué)生首先要“堅(jiān)持自我”，堅(jiān)持自己留學(xué)的初心，對(duì)自己的民族文化要有自信，平等社交，不能為了迎合別人而放低自己的姿態(tài)。其次，要做到“求同存異”。以一顆接納的心去面對(duì)一種新的文化，保持好奇，特別是在面對(duì)文化差異的時(shí)候，不要急于做出判斷，想一想為什么會(huì)有這種差異？我可以怎么更好地應(yīng)對(duì)？在面對(duì)一些敏感話題的時(shí)候，可以“適當(dāng)回避”或者“不予評(píng)判”。第三，面對(duì)挑戰(zhàn)要能夠靈活應(yīng)對(duì)。充分利用民族國(guó)家、留學(xué)國(guó)家和學(xué)校的豐富資源去提升自己的各種能力，解決自己的問(wèn)題。比如在人際交往和社會(huì)生活方面，可以多交朋友，主動(dòng)向老師和朋友尋求幫助，多和別人交流，借鑒別人社會(huì)文化適應(yīng)的方法；在價(jià)值觀方面，試著理解別人的文化和思維，包容多樣；在語(yǔ)言方面，要多開(kāi)口，提高自己的英語(yǔ)水平，以及當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言水平；在學(xué)業(yè)方面，主動(dòng)加強(qiáng)與當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)和老師的學(xué)業(yè)交流，積極參與小組討論、敢于向老師提問(wèn)和質(zhì)疑、積極參與課題項(xiàng)目等。但也不要強(qiáng)迫自己去融入當(dāng)?shù)厣?，適當(dāng)回避一些敏感話題，找到“自己舒服的生活狀態(tài)”，實(shí)現(xiàn)良好的社會(huì)文化適應(yīng)。

(以上內(nèi)容由北京師范大學(xué)教育學(xué)部專業(yè)碩士張新杰撰寫，傅納博士指導(dǎo)。更詳細(xì)的內(nèi)容及參考文獻(xiàn)可查詢張新杰的專業(yè)碩士學(xué)位論文：中國(guó)青少年留學(xué)生文化認(rèn)同與社會(huì)文化適應(yīng)的關(guān)系研究：自尊和應(yīng)對(duì)方式的鏈?zhǔn)街薪樾?yīng))

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