原標(biāo)題：留學(xué)生啊，太冤了
名校生出國(guó)留學(xué)，是否會(huì)導(dǎo)致人才流失？
我國(guó)是第一大留學(xué)生生源輸出國(guó)，近40年來(lái)出國(guó)留學(xué)人員累計(jì)超過(guò)650萬(wàn)人，而且名校生占據(jù)相當(dāng)高的比例，公眾擔(dān)憂(yōu)這是在為他人做嫁衣。
雖然越來(lái)越多的學(xué)子歸來(lái)，但如今的海歸，似乎又很難與“高端人才”掛鉤，不少海歸甚至陷入高不成低不就的怪圈中，漸漸成了“海待”。
求學(xué)的道路不止一種，留學(xué)滿(mǎn)足多樣化需求。然而在不少人眼里，留學(xué)生背負(fù)著原罪。
針對(duì)質(zhì)疑，教育部日前作出回應(yīng)，表示要放寬視野來(lái)看待這個(gè)事情，全面理解留學(xué)政策，并對(duì)出去的學(xué)生充滿(mǎn)信心。
回流
支持留學(xué)、鼓勵(lì)回國(guó)、來(lái)去自由、發(fā)揮作用。
作為中國(guó)多年來(lái)的留學(xué)政策，進(jìn)入新時(shí)代還是要一以貫之地實(shí)行。
針對(duì)某些質(zhì)疑名校學(xué)生出國(guó)深造會(huì)導(dǎo)致人才外流的聲音，教育部思想政治工作司司長(zhǎng)魏士強(qiáng)日前作出了上述回應(yīng)。
魏士強(qiáng)特別指出，要對(duì)出去的學(xué)生充滿(mǎn)信心。在抗疫中，留學(xué)生群體的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)，他們這一代人也是可堪大任的。
時(shí)至今日，我國(guó)已是第一大留學(xué)生生源輸出國(guó)。2019年，我國(guó)出國(guó)留學(xué)人數(shù)突破70萬(wàn)人。
拉長(zhǎng)時(shí)間縱深來(lái)看，改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)出國(guó)留學(xué)人數(shù)穩(wěn)步增長(zhǎng)，到2015年底，累計(jì)出國(guó)留學(xué)人數(shù)達(dá)404萬(wàn)人，年均增長(zhǎng)率19.06%。截至2019年，累計(jì)出國(guó)留學(xué)人數(shù)升至656萬(wàn)人。
得益于近年來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，出國(guó)留學(xué)的門(mén)檻也逐漸放低，喝洋墨水的機(jī)會(huì)，已經(jīng)不再為少數(shù)頂尖人才所擁有。若家庭經(jīng)濟(jì)條件允許，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平過(guò)關(guān)，也可以漂洋過(guò)海個(gè)幾年。
出國(guó)留學(xué)能夠獲得什么？上海紐約大學(xué)創(chuàng)校校長(zhǎng)俞立中指出，國(guó)際化教育是我們高等教育多樣化的一個(gè)要求。因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)體千差萬(wàn)別，沒(méi)有一種教育模式，會(huì)適合所有人。
與此同時(shí)，留學(xué)回國(guó)人數(shù)也在不斷增加，從1978年的248人，增加到2015年的40.91萬(wàn)人，再到2019年的58萬(wàn)人。
2019年我國(guó)出國(guó)留學(xué)人數(shù)突破70萬(wàn)人，留學(xué)回國(guó)人數(shù)達(dá)到58萬(wàn)人，回流比例已超八成，具體比例為82.49%。
按累計(jì)數(shù)看，從1978年到2019年，我國(guó)各類(lèi)出國(guó)留學(xué)人員累計(jì)達(dá)656萬(wàn)人，有490萬(wàn)人完成了學(xué)業(yè)，其中423萬(wàn)人在完成學(xué)業(yè)后選擇回國(guó)發(fā)展，占已完成學(xué)業(yè)群體的86.28%。
2012年首部《國(guó)際人才藍(lán)皮書(shū)》出版，即指出中國(guó)正從世界最大的人才流出國(guó)，轉(zhuǎn)變?yōu)槭澜缱钪饕娜瞬呕亓鲊?guó)，迎來(lái)“海歸回流”的時(shí)代。
一流
當(dāng)然，不少人會(huì)進(jìn)一步質(zhì)疑，海歸里野雞大學(xué)留學(xué)生多，而大牛多數(shù)留在國(guó)外。
海歸杠鈴化現(xiàn)象明顯，兩極分化。國(guó)外和國(guó)內(nèi)一樣，有名校也有普通高校，一些國(guó)外大學(xué)遠(yuǎn)不如國(guó)內(nèi)一流大學(xué)好，因此海歸未必都是人才。
在海歸群體中，甚至流傳著一條很火的鄙視鏈：“雙一流”研究生>“雙一流”本科生>北美研究生>北美本科生>英國(guó)本科生>英國(guó)研究生>澳洲研究生>澳洲本科生>其它。
有時(shí)海歸不是選擇回國(guó)，而是被迫回國(guó)。2020年回國(guó)求職的海歸數(shù)量達(dá)80萬(wàn)人，與874萬(wàn)國(guó)內(nèi)應(yīng)屆生同場(chǎng)競(jìng)技，卻發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)找工作也不容易。
根據(jù)UniCareer發(fā)布的《2020海歸就業(yè)力調(diào)查報(bào)告》，接近四成海歸的實(shí)際年薪不足10萬(wàn)元。在未就業(yè)的海歸中，有12.8%的人認(rèn)為自己可以有30萬(wàn)年薪，實(shí)際上拿到這個(gè)工資的僅有5%。
而在走出國(guó)門(mén)的留學(xué)生隊(duì)伍中，985、211名校生占據(jù)相當(dāng)高的比例。
根據(jù)新東方發(fā)布的《2021中國(guó)留學(xué)白皮書(shū)》，在本科以上的留學(xué)生群體中，50%來(lái)自國(guó)內(nèi)普通高校，“雙一流”高校的學(xué)生占35%。由于“雙一流”高校的數(shù)量遠(yuǎn)少于普通高校，因此“雙一流”高校畢業(yè)生的留學(xué)率要高于普通高校。
美國(guó)與英國(guó)世界名校眾多，是C9高校畢業(yè)生主要的留學(xué)目的地。2019年北京大學(xué)有超過(guò)30名畢業(yè)生，進(jìn)入哈佛、芝加哥、哥倫比亞等大學(xué)。2020年中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)有271名本科畢業(yè)生選擇留學(xué)，其中61%選擇赴美。
北京大學(xué)中文系教授陳平原指出，中國(guó)人辦現(xiàn)代大學(xué)，是從模仿起步的。一開(kāi)始學(xué)日本和德國(guó)，上世紀(jì)二十年代轉(zhuǎn)而學(xué)美國(guó)，五十年代學(xué)蘇聯(lián)，八十年代后又回過(guò)頭來(lái)學(xué)美國(guó)。
需要承認(rèn)的是，直至今日，美國(guó)一些大學(xué)還是值得我們虛心學(xué)習(xí)，只要有可能，照樣多派/送留學(xué)生及訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者。
中國(guó)高校在教育國(guó)際化的浪潮中，近二三十年來(lái)也進(jìn)步神速。在2020軟科世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名中，共有144所中國(guó)高校躋身世界大學(xué)前1000名，在數(shù)量上僅次于美國(guó)。
頂流
其實(shí)更值得我們深思的是，為什么這么多年過(guò)去了，高端人才還是要靠國(guó)外培養(yǎng)？
優(yōu)秀人才出國(guó)留學(xué)，看重的是國(guó)外高校的教育質(zhì)量。他們用腳投票，被大眾視為人才外流。
如何才能消除這一擔(dān)憂(yōu)？21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為，一是要求國(guó)內(nèi)高校發(fā)展高質(zhì)量的國(guó)際教育，二是要求社會(huì)為所有人才創(chuàng)造“人盡其才”的人才發(fā)展環(huán)境。
有了頂流的國(guó)際教育，奔赴海外的留學(xué)生也會(huì)“回流”。2018年西湖大學(xué)首次出現(xiàn)畢業(yè)于海外院校的本科生和碩士生回流，2019年來(lái)自海外一流高校的生源占10%，今年進(jìn)一步升至19.2%。
這些學(xué)生大部分為本科或碩士赴海外求學(xué)的優(yōu)秀中國(guó)學(xué)生，畢業(yè)院校包括美國(guó)耶魯大學(xué)、英國(guó)帝國(guó)理工學(xué)院、新加坡國(guó)立大學(xué)等。其中，北美洲院校超過(guò)了歐洲院校，成為西湖大學(xué)海外生源的最大來(lái)源地。
一流的師資是對(duì)學(xué)生最大的吸引力。目前，已有來(lái)自世界各地的169位科學(xué)家加盟西湖大學(xué)。根據(jù)校規(guī)，學(xué)校所有的教授都要給學(xué)生上課。
我國(guó)還是第三大留學(xué)生輸入國(guó)。近年來(lái)在華留學(xué)生數(shù)量不斷攀升，2005年留學(xué)生人數(shù)為14萬(wàn)，2011年首次突破29萬(wàn)，2018年已接近50萬(wàn)。
近年來(lái)，國(guó)內(nèi)輿論一直希望提高國(guó)際教育的培養(yǎng)質(zhì)量，吸引世界各國(guó)的名校生來(lái)我國(guó)留學(xué)。
2019年教育部明確提出，來(lái)華留學(xué)發(fā)展要堅(jiān)持質(zhì)量第一，進(jìn)一步推動(dòng)中外學(xué)生趨同化管理。同年，一批不合格學(xué)生遭到中國(guó)高校清退，其中也包括在華留學(xué)生。
公眾另一共識(shí)認(rèn)為，擺脫人才流失的關(guān)鍵所在，是改善我國(guó)人才發(fā)展的環(huán)境，積極為留學(xué)人員回國(guó)創(chuàng)造良好乃至頂流的條件。
“十三五”期間，國(guó)家致力于引進(jìn)留學(xué)人員，實(shí)施了一系列便利性舉措。2020年，教育部取消了實(shí)行近15年的《留學(xué)回國(guó)人員證明》，方便了留學(xué)人員回國(guó)就業(yè)和生活。
留學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后，無(wú)論是在國(guó)外還是國(guó)內(nèi)就業(yè)，都需要考慮事業(yè)的發(fā)展空間。近年來(lái)海歸越來(lái)越多，也基于國(guó)內(nèi)的發(fā)展機(jī)會(huì)多。
以開(kāi)放、包容的姿態(tài)，招攬海內(nèi)外人才，這需要實(shí)力，也關(guān)乎氣度。
