10月11日，“如何看待北大博導(dǎo)因‘第一學(xué)歷’遭學(xué)生嫌棄？第一學(xué)歷的偏見(jiàn)該如何扭轉(zhuǎn)？”在知乎引發(fā)熱議。

事件源于一位自稱取得保研資格的985本科生在網(wǎng)上發(fā)帖吐槽稱，北大數(shù)學(xué)學(xué)院某博導(dǎo)碩士畢業(yè)于湘潭大學(xué)，而本科“還是XX學(xué)院沒(méi)寫上去”。短短一段網(wǎng)帖，充斥著對(duì)北大博導(dǎo)“第一學(xué)歷”的“嫌棄”。

與此同時(shí)，教育部近日再次明確沒(méi)有使用“第一學(xué)歷”這個(gè)概念，引發(fā)廣泛關(guān)注。

“第一學(xué)歷”不存在？“第一學(xué)歷”偏見(jiàn)存在

前不久，教育部在公開(kāi)回復(fù)網(wǎng)友提問(wèn)時(shí)明確，國(guó)家教育行政部門相關(guān)政策及文件中沒(méi)有使用“第一學(xué)歷”這個(gè)概念。

教育部在答復(fù)中還說(shuō)，在管理過(guò)程中所說(shuō)“學(xué)歷”通常指的是個(gè)人獲得的最高或最后的學(xué)歷。

而在7年前，教育部就曾對(duì)“第一學(xué)歷”問(wèn)題進(jìn)行過(guò)類似回應(yīng)。

盡管教育部一再否認(rèn)“第一學(xué)歷”的說(shuō)法，但事實(shí)上，無(wú)論求職還是研究生招生過(guò)程中，對(duì)“第一學(xué)歷”的關(guān)注與討論都普遍存在。

通常意義下，“第一學(xué)歷”是指第一次接受高等教育時(shí)獲得的學(xué)歷，即個(gè)人在大學(xué)本科（或?qū)？疲╇A段取得的文憑。

一些用人單位/導(dǎo)師將求職者/學(xué)生的第一學(xué)歷畢業(yè)院校是否屬于“雙一流”或“985”“211”高校作為篩選門檻，由此出現(xiàn)了對(duì)“第一學(xué)歷”的偏好與歧視。

上述自稱取得保研資格的985本科生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)帖稱“無(wú)法相信北大會(huì)有這么差的師資”，認(rèn)為北大數(shù)學(xué)學(xué)院某博導(dǎo)碩士畢業(yè)于湘潭大學(xué)，而本科“還是XX學(xué)院沒(méi)寫上去”。他最后甚至提出“個(gè)人建議”：希望北大能整頓下師資。

此貼一出便引發(fā)熱議。有網(wǎng)友認(rèn)為，“以本科出身，就認(rèn)為老師水平不行，未免太過(guò)膚淺”。也有人提出，如果連北大杰青教授都還要因本科出身而遭受歧視，這從一定程度上反映出學(xué)歷歧視之嚴(yán)重，暴露出對(duì)“第一學(xué)歷”的崇拜之深。

985本科生對(duì)導(dǎo)師學(xué)歷的“反向歧視”頗為少見(jiàn)。更多情況下則是，眾多本科出身一般、研究生畢業(yè)于985等名校的學(xué)生在求職時(shí)所遭遇的“第一學(xué)歷歧視”。

例如，一名上海交通大學(xué)畢業(yè)的博士曾在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)帖稱，其找工作時(shí)被卡在學(xué)歷上，原因是他的第一學(xué)歷，也就是本科畢業(yè)的院校非985和211。

更早在2013年就有媒體報(bào)道過(guò)，一位武大女博士因本科學(xué)歷不是211院校，在找工作時(shí)屢屢碰壁。令她感到非?？鄲赖氖?，“很多刷簡(jiǎn)歷，基本上看第一學(xué)歷，若第一學(xué)歷不是‘211’，一律飄過(guò)”。

“第一學(xué)歷”定終身？

那么，以“高考定終身”、用“第一學(xué)歷”判斷一個(gè)人綜合能力是否有其合理性呢？一篇2021年2月發(fā)表在北大核心期刊《研究生教育研究》的論文指出，無(wú)論在科研成果，還是學(xué)位論文方面，不同第一學(xué)歷碩士研究生不存在顯著性差異。

這篇題為《第一學(xué)歷歧視背景下大學(xué)生就業(yè)的困境與出路——基于工作能力污名的視角》的論文得出的研究結(jié)論是，碩士研究生第一學(xué)歷與其綜合能力中的核心能力不相關(guān)，“第一學(xué)歷歧視”完全沒(méi)有必要。

除了求職，研究生招生中的“第一學(xué)歷”偏見(jiàn)也普遍存在。例如，高校在研究生招生、調(diào)劑、復(fù)試等各環(huán)節(jié)中，均表現(xiàn)出對(duì)第一學(xué)歷為重點(diǎn)高校生源的偏愛(ài)與優(yōu)待。以至于很多人認(rèn)為，在研究生招生時(shí)，導(dǎo)師甚至學(xué)生自己都會(huì)覺(jué)得第一學(xué)歷十分重要，是決定學(xué)生創(chuàng)造性的重要因素。

針對(duì)此類事件，多位導(dǎo)師曾在科學(xué)網(wǎng)發(fā)文表達(dá)過(guò)自己的看法。一位指導(dǎo)過(guò)20余名碩士的導(dǎo)師曾表示，真實(shí)情況并非如此。一個(gè)學(xué)生是否具有創(chuàng)造性，是否適合做科研，影響因素很多。第一學(xué)歷往往代表一個(gè)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，特別是在中學(xué)階段的學(xué)習(xí)能力，但并不能決定他是否具有創(chuàng)造性。

另一位曾指導(dǎo)過(guò)相當(dāng)多學(xué)歷“出身”不好學(xué)生的教授則說(shuō)，這些出身并不顯赫的學(xué)生，雖然可能免不了偶爾會(huì)有個(gè)別人為自己的“寒微”出身而流露出某種不自信甚至自卑，但是在求學(xué)中他們大多數(shù)人都很刻苦努力，反而能在考試中取得好的成績(jī)。

逆襲的他們，打破“第一學(xué)歷”偏見(jiàn)

“第一學(xué)歷”對(duì)一個(gè)人未來(lái)的發(fā)展成功與否并沒(méi)有決定性影響?！暗谝粚W(xué)歷”不高也許決定了他們需要付出更多努力才能逆轉(zhuǎn)人生，但所謂低學(xué)歷出身并沒(méi)有定義他們的能力與潛力。

高會(huì)軍的逆襲故事，曾引眾人贊嘆。10年時(shí)間，他從一名中專生，成長(zhǎng)為哈爾濱工業(yè)大學(xué)博導(dǎo)。今年7月，更是成為歐洲人文和自然科學(xué)院（AcademiaEuropaea）2021年新當(dāng)選院士。

1991年，15歲的高會(huì)軍在初中畢業(yè)后，選擇進(jìn)入陜西的一所中專。1995年7月，中專畢業(yè)后，進(jìn)入一家工廠當(dāng)磨工。但他并未止步于此，在工廠時(shí)立志通過(guò)自學(xué)考試拿到本科文憑。最終在1998年，高會(huì)軍15門課全都一次通過(guò)，獲得了機(jī)電一體化工程專業(yè)本科學(xué)歷。

高會(huì)軍此后的人生繼續(xù)不斷突破：29歲那一年，他成為哈工大歷史上唯一一位由講師直接破格晉升為教授的學(xué)者，同時(shí)也是最年輕的博導(dǎo)；2014年，他被評(píng)選為17位世界最具影響力科學(xué)家之一；2021年科學(xué)探索獎(jiǎng)“信息電子”領(lǐng)域獎(jiǎng)項(xiàng)獲得者，成為哈工大第二位獲此殊榮的青年科學(xué)家。

此外，他還是國(guó)家“杰青”獲得者、IEEEFellow、2020全球頂尖計(jì)算機(jī)科學(xué)家Top10。

“出身”不高但成功逆襲的故事還有不少。2020年，一位入選華為天才少年的博士張霽曾紅遍全網(wǎng)。他經(jīng)歷了高考復(fù)讀、三本院校本科畢業(yè)，到華中科技大學(xué)博士畢業(yè)，再到入選華為“天才少年”成功斬獲最高一檔年薪201萬(wàn)元。

張霽讀博期間的導(dǎo)師周可曾在接受《中國(guó)科學(xué)報(bào)》采訪時(shí)表示，“我對(duì)張霽印象最深的是，求知的主動(dòng)和創(chuàng)新的熱忱。他對(duì)于新的知識(shí)，有一種強(qiáng)烈的渴求。一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就要想盡辦法去解決。張霽在這方面的表現(xiàn)非常突出?！?/p> 　　

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