8月3日，中國(guó)傳媒大學(xué)召開研究生教育會(huì)議，全面拉開了研究生教育改革大幕。改革涉及招生考試、培養(yǎng)與學(xué)位、導(dǎo)師評(píng)聘、質(zhì)量監(jiān)控、學(xué)科專業(yè)設(shè)置等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。其中，“取消碩士生發(fā)表學(xué)術(shù)論文與學(xué)位資格掛鉤的陳規(guī)”“碩士招考初試達(dá)國(guó)家線即可進(jìn)入復(fù)試”尤為引人關(guān)注。
說(shuō)到“碩士學(xué)術(shù)論文與學(xué)位脫鉤”，就不得不提掛鉤。其實(shí)，二者被掛鉤也僅僅是二十多年前的事情。上世紀(jì)90年代，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)率先實(shí)行碩士學(xué)位與發(fā)表學(xué)術(shù)論文“掛鉤”。然而到了2006年，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)又率先將二者“脫鉤”。一掛一脫，讓上海財(cái)經(jīng)大學(xué)成為該領(lǐng)域改革與再改革的先驅(qū)。
教育改革其實(shí)就是這樣，總會(huì)有新的現(xiàn)象發(fā)生，總會(huì)有新的問(wèn)題出現(xiàn)。政策變來(lái)變?nèi)?，與其說(shuō)是一場(chǎng)又一場(chǎng)的主動(dòng)改革，不如說(shuō)是一次又一次囿于現(xiàn)實(shí)被迫做出的改變。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)歷過(guò)“一掛一脫”后，該校研究生部主任陳啟杰教授無(wú)奈地表示，“我們意識(shí)到，今天‘掛鉤’的做法已經(jīng)背離了當(dāng)年的初衷?！?/p>
不僅是在研究生教育領(lǐng)域，在各個(gè)教育階段都會(huì)有類似的“違背初衷”的政策。而當(dāng)一項(xiàng)政策或措施，已經(jīng)違背了它的初衷，或者說(shuō)產(chǎn)生的正面效益低于負(fù)面效益時(shí)，那么就是時(shí)候改進(jìn)或拋棄了。
比如一開始，高考體育、藝術(shù)等特長(zhǎng)左邊加分右邊是奔著素質(zhì)教育去的，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展興趣愛好、全面發(fā)展?？墒墙?jīng)過(guò)一段時(shí)期的發(fā)展，這些特長(zhǎng)左邊加分右邊逐漸演變出各種花樣的“偽特長(zhǎng)”，甚至作弊造假、利益輸送等腐敗行為，嚴(yán)重影響了高考的整體公平，以至于近些年特長(zhǎng)左邊加分右邊不得不陸續(xù)取消。
當(dāng)類似的現(xiàn)象多了，我們就要反思：很多時(shí)候政策本身并不壞，但總是達(dá)不到一種理想的狀態(tài)。以碩士學(xué)位與發(fā)表學(xué)術(shù)論文“掛鉤”來(lái)說(shuō)，當(dāng)初不就是為了提升學(xué)術(shù)水平、鼓勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)行科研嗎？但漸漸的，這種“掛鉤”也逐漸淪為形式，甚至衍生出了“版面買賣”產(chǎn)業(yè)鏈。從一開始，“掛鉤”的做法就顯得有些僵硬，留下了空子。
而事實(shí)上，每一項(xiàng)政策的取消，都會(huì)有一定的替代性措施來(lái)補(bǔ)位。在“脫鉤”之后，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)曾推出優(yōu)秀論文評(píng)選辦法、設(shè)立研究生創(chuàng)新基金等措施。這次，中傳也推出“學(xué)碩生參加論文寫作訓(xùn)練計(jì)劃”“將論文寫作課程納入學(xué)位課程類”以及“專碩生參與實(shí)踐基地活動(dòng)、校企合作課題、專業(yè)創(chuàng)作項(xiàng)目和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目”等措施。相比單純地要求發(fā)表學(xué)術(shù)論文，這些措施更加靈活，也更貼近實(shí)際。
此外，中傳這次改革中，“碩士招考初試達(dá)國(guó)家線即可進(jìn)入復(fù)試”，也可以看出是向著破除“唯分?jǐn)?shù)”論去的，即遵循“寬進(jìn)嚴(yán)出”的理念，為更多考生提供更大的進(jìn)入復(fù)試的機(jī)會(huì)，然后精準(zhǔn)考核、篩選。這種改變，就有利于那些分?jǐn)?shù)不夠高、但能力相對(duì)較強(qiáng)的考生脫穎而出。
一言以蔽之，所有的教育改革都是從當(dāng)下的教育中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析現(xiàn)象、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、對(duì)癥下藥。中傳的這次改革，整體上可以看作是一次全面提升學(xué)生社科基礎(chǔ)和實(shí)踐能力的積極嘗試。希望這些政策在具體執(zhí)行中，能夠恪守公開透明、嚴(yán)謹(jǐn)客觀的立場(chǎng)。
（光明網(wǎng)）
舉報(bào)/反饋
