有小伙伴可能會很好奇，檔案不能放在自己的手里嗎？還有人還會好奇，檔案是什么呀，為什么我之前都沒有聽說過它？
實際上，我們每個人都有檔案，里面包括高中成績單、入團(tuán)申請書、綜合素質(zhì)評價表等材料，而這份資料以前都保存在學(xué)校手中。
如果你選擇了在國內(nèi)讀大學(xué)，高中會自動把檔案轉(zhuǎn)到你所就讀的大學(xué)。但對于出國黨來說，國家不允許個人長時間保存檔案，所以就要把檔案放到一個特定的地方。
這里特地提醒一下，如果不存放好檔案是可能有嚴(yán)重的后果的哦！如果你選擇回國工作卻沒有存好檔案的話，當(dāng)你回國后就會發(fā)現(xiàn)自己一不小心做了好幾年無業(yè)游民，這就有些解釋不清了。
而且，檔案存放不當(dāng)也會造成將來學(xué)位認(rèn)證受阻，甚至?xí)屇愕臋n案無法調(diào)轉(zhuǎn)。下面就為各位同學(xué)介紹一下于出國留學(xué)后檔案存放的幾種方法。
戶口檔案留校
檔案留校（國內(nèi)）是很多學(xué)生會選擇的一種檔案存放方式。
但要注意的是，不是每個學(xué)校都有這項服務(wù)。有的學(xué)校可以免費保留一定年限(一般是兩年)，要上交的材料視學(xué)校具體情況而定。
兩年以后如果沒有接收單位，檔案戶口打回原籍！
優(yōu)點：
學(xué)校的誠信度較高，代為保管戶口關(guān)系和檔案，學(xué)生自由度較大，安全性高，而且不收取額外費用，可以以應(yīng)屆畢業(yè)生的身份參加公務(wù)員考試。
缺點：
畢業(yè)生檔案留校只是延長了擇業(yè)期，與學(xué)校沒有人事隸屬關(guān)系，涉及人事關(guān)系的證明都不能出具。另外，檔案留校期間不計算工齡，留學(xué)期間的檔案是空白(學(xué)校沒有資格填寫留學(xué)期間的經(jīng)歷)。
人才市場
畢業(yè)生填寫好單據(jù)之后，檔案由學(xué)校統(tǒng)一派送到戶籍或?qū)W校所在區(qū)域的人才交流市場，學(xué)生可以到此人才交流市場認(rèn)領(lǐng)人事檔案并進(jìn)行托管。
優(yōu)點：
在當(dāng)?shù)剞k理就業(yè)手續(xù)簡便。
缺點：
失去應(yīng)屆畢業(yè)生的身份，找工作的時候會按照社會人員的標(biāo)準(zhǔn)，留學(xué)期間檔案空白。
留學(xué)人員服務(wù)中心
留學(xué)服務(wù)中心是教育部直屬并具有法人資格的國家級留學(xué)服務(wù)專業(yè)機(jī)構(gòu)，是國家唯一提供全方位留學(xué)服務(wù)的單位。
留學(xué)存檔作為留學(xué)服務(wù)工作的一部分，與“中心”的其他服務(wù)形成了完善的一條龍服務(wù)的配套機(jī)制，留學(xué)存檔人員不必到處奔波即可“一站式”辦理出國留學(xué)和留學(xué)回國工作等手續(xù)。
優(yōu)點：
時間靈活，申請存檔者如果已經(jīng)出境，仍可把檔案存放在留學(xué)人員檔案室，并可委托他人代辦存檔手續(xù)。如果檔案原先存放在街道辦事處，也可以轉(zhuǎn)往留學(xué)人員檔案室。
缺點：
存檔人員在國外或港澳地區(qū)學(xué)習(xí)期間，暫不計算工齡。
服務(wù)對象：
1、國內(nèi)高校畢業(yè)直接赴國(境)外攻讀學(xué)位的留學(xué)人員(無工作經(jīng)歷);
2、國內(nèi)高校在讀期間辦理完畢退學(xué)手續(xù)，直接赴國(境)外攻讀學(xué)位的留學(xué)人員;
3、國內(nèi)高中畢業(yè)后，直接赴國(境)外攻讀學(xué)位的留學(xué)人員。注：國家公派留學(xué)人員、赴國(境)外做博士后研究或訪問學(xué)者、已在國(境)院校結(jié)束課程的留學(xué)人員，均不在受理范圍。
服務(wù)內(nèi)容：
*辦理自費出國留學(xué)手續(xù);
*辦理境外學(xué)歷學(xué)位證書的認(rèn)證;
*辦理留學(xué)人員回國工作就業(yè)報到證、落戶手續(xù);
*為留學(xué)存檔人員開具各種人事證明;
*負(fù)責(zé)記錄在國外留學(xué)和在香港、澳門地區(qū)就讀的經(jīng)歷，填補(bǔ)在境外學(xué)習(xí)階段人事檔案材料的空白，完善存檔人員的檔案。
綜上所述留學(xué)人員服務(wù)中心相對來說更容易成為留學(xué)生的優(yōu)選，但是如果選擇留學(xué)服務(wù)中心也有相對較復(fù)雜的辦理步驟。
此外，不同國家的情況可能也不太一樣，所以各位同學(xué)面對檔案問題時還需要提前做好相應(yīng)工作。
