全球都有“高考”。比如，美國有SAT(ScholasticAssessmentTest美國高中生進(jìn)入美國大學(xué)需要參加的考試)或者ACT考試，英國有A-Levels(中學(xué)高級(jí)水平考試)，這些都是學(xué)生進(jìn)入高等教育的必需，是選拔人才的手段。不同的是，社會(huì)教育資源的豐富，職業(yè)教育的發(fā)達(dá)和成熟，人們對(duì)成才道路的寬泛認(rèn)知等，從某種意義上沖淡了人們對(duì)能不能進(jìn)入高等學(xué)府這個(gè)問題近乎“刻薄”的強(qiáng)烈情緒；東西方父母與孩子之間關(guān)系疏密的不同，也從某種程度上影響到了兩者對(duì)于孩子“成才”和“成人”的不同期許。澳大利亞則為ATAR（高等教育排名）（平時(shí)成績+周州會(huì)考但部分州無需會(huì)考，參照平時(shí)成績計(jì)算ATAR）

法國高等教育結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，學(xué)位種類獨(dú)特，高考制度也有別于中國等許多國家。法國高中生進(jìn)入大學(xué)深造的必要條件是首先得到由學(xué)校統(tǒng)一頒發(fā)的高中畢業(yè)證書，然后再參加高中會(huì)考（BAC）。原則上說，所有通過高中會(huì)考的高中生，即獲得BAC的人，均可申請(qǐng)進(jìn)入大學(xué)接受高等教育，但是醫(yī)學(xué)系、牙醫(yī)系、藥學(xué)系及技術(shù)學(xué)院等除外。由于名額有限，這些院校和專業(yè)一般采取淘汰制招收大學(xué)新生。

英國中學(xué)生初中畢業(yè)后，就要參加一個(gè)重要的GCSE考試（類似于中國的會(huì)考），即普通中學(xué)教育證書考試，通常要考8至10門課程，在規(guī)定的時(shí)間全國統(tǒng)考。希望繼續(xù)進(jìn)大學(xué)深造的學(xué)生，則還要繼續(xù)在高中學(xué)習(xí)兩年，專門為進(jìn)入大學(xué)的高考做準(zhǔn)備。這種教育在英國也叫做延續(xù)教育。