來源:第一財經(jīng)YiMagazine
涌進(jìn)中小學(xué)的名校畢業(yè)生
比起知識本身,思維方式、價值觀、素質(zhì)和眼界,才是高學(xué)歷帶給這批新老師的財富,也將是他們繼續(xù)在“身教”中引導(dǎo)學(xué)生成長的部分。
特約記者|王一越
編輯|孟佳麗
4月14日晚上8點(diǎn),中小學(xué)教師資格考試的筆試成績公布,讓教資考試熱再度成為熱門話題。
過去,大眾對教師職業(yè)的認(rèn)知還停留在“為愛發(fā)電”,這份收入不高、付出很多的工作常常不在畢業(yè)生的首選工作之列,師范類專業(yè)更是長期得不到成績優(yōu)異學(xué)生的青睞。然而“十三五”以來,國家大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化改革,各地加快擴(kuò)充教師隊(duì)伍,同時提升教師收入,讓教師職業(yè)成為年輕人爭相爭取的職業(yè)。
根據(jù)教育部在2019年公布的相關(guān)數(shù)據(jù),中國教師工資已由1980年代前的國民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)中倒數(shù)后3位,上升到第7位。中國教育科學(xué)研究院曾統(tǒng)計(jì),高考成績前30%的學(xué)生報考師范專業(yè)的比例由2018年的18.3%上升到2019年的33.4%。
近幾年,報考教師資格考試的人數(shù)逐年遞增,然而拿到教師資格證只是一張入場券,公立學(xué)校的編制名額才是年輕求職者的目標(biāo)。校內(nèi)數(shù)量有限的固定編制名額,極低的人員流動率,讓進(jìn)入公立學(xué)校的競爭變得愈加激烈。
過去,師范生是學(xué)校教師的主要來源,如今,非師范專業(yè)的本碩博畢業(yè)生都紛紛匯入競爭的洪流。尤其在重點(diǎn)初中和高中,“雙一流”名校畢業(yè)生的加入,已經(jīng)成了學(xué)校師資力量的一種新型背書。
涌進(jìn)教編考場的名校生
武漢的一家大酒店里,2021年的畢業(yè)生鄭里跟隨人潮在一樓大廳簽到處領(lǐng)取自己的考試號碼后,加入一條蜿蜒至二樓的隊(duì)伍,開始了持續(xù)幾個小時的等待。擠擠挨挨的通道上,不時有人拉起小提琴或者唱幾句美聲。
這不是藝考現(xiàn)場,也不是任何文化藝術(shù)單位的招聘,而是一場深圳市某行政區(qū)的教師編制考的面試現(xiàn)場。因?yàn)樽⒅亟處煹木C合素質(zhì),才藝表演是深圳市教師招聘時的重要加分項(xiàng)。
面試的前一天晚上,鄭里剛剛從長沙飛到武漢。5點(diǎn)起床化妝,6點(diǎn)到考點(diǎn)候場,7點(diǎn)開始抽簽,等待面試,晚上6點(diǎn)宣布成績……鄭里已經(jīng)不記得這是今年的第幾場面試,相似的流程,她在大半年里走了一遍又一遍。
2020年12月到2021年9月間,鄭里往來于六七個城市、二十多個區(qū)縣的教師招聘考場。這樣的歷程被稱為“跑招”,由于面試常常提前幾天才通知時間,不同城市間距離遙遠(yuǎn),求職者不得不在教師招聘期內(nèi)到處奔波。
這場深圳市的教師面試,是鄭里見過排場最大、要求最高的。由于流動人口數(shù)量大,深圳要想留住人,緩解學(xué)位壓力勢在必行。為了填補(bǔ)義務(wù)教育階段長期存在的教師缺口,近些年,深圳市加大對教師人才引進(jìn)的投入,在全國各大城市設(shè)置考場,鄭里參加的武漢專場就是其中的一處考點(diǎn)。需求大并不意味著要求低,作為一所211師范院校的應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生,鄭里覺得自己能入選面試都是“鬼使神差”。輪到她時,坐在對面的5位面試官掃了一眼簡歷,簡單問了幾個問題,短暫地走完了面試流程。鄭里對此并不意外。
近幾年,報名參加教師資格考試的人數(shù)逐漸攀升,從2016年的260萬到2021年的破千萬,根據(jù)教育部數(shù)據(jù),2021年共有191萬人獲得教師資格證書,同比增長28.7%。這就意味著教師編制的競爭也更為激烈。
根據(jù)陳童的經(jīng)驗(yàn),深圳市的教師招聘很看重應(yīng)聘者的學(xué)歷、獎項(xiàng)和獎學(xué)金。作為哈爾濱工業(yè)大學(xué)機(jī)械電子工程專業(yè)的碩士研究生,陳童擁有一份面試官會仔細(xì)看的履歷——拿過5個國家級競賽獎項(xiàng),有頭部互聯(lián)網(wǎng)大廠的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),手握7個秋招。有互聯(lián)網(wǎng)大廠的保底后,陳童花了3周全力準(zhǔn)備深圳市教師的秋季招聘。
即便公司應(yīng)聘經(jīng)驗(yàn)不少,第一次走進(jìn)考場,面對區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)、校長等十幾雙嚴(yán)厲的眼睛,陳童還是緊張得一度大腦空白,首戰(zhàn)失敗。候場等待是最能感受到競爭壓力的時候,他發(fā)現(xiàn)身邊的考生來頭都不小,清北畢業(yè)生、名校海歸、物理學(xué)博士等比比皆是。
在深圳被稱為“四大”“八大”的重點(diǎn)高中里,名校畢業(yè)的教師比例非常高。深圳中學(xué)2020年爆出的教師錄取名單中,新入職的66名老師里碩士39人、博士21人、博士(后)6人。其中來自北大的有17人,清華大學(xué)的有16人,還有來自劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)的海歸生。
根據(jù)深圳市龍華區(qū)教育局公布的數(shù)據(jù),2017年到2019年,當(dāng)?shù)匦抡袃?yōu)秀畢業(yè)生1150人,其中,來自A類雙一流院校、部屬師范院校、全球排名前11院校的畢業(yè)生占82.2%,研究生學(xué)歷畢業(yè)生占70%。
“深圳老師”的現(xiàn)象,掀開了“名校畢業(yè)生當(dāng)中小學(xué)老師”的一角。北京市人大附中、杭州市學(xué)軍中學(xué)等名牌高中的擬選聘教師的公示信息都展示出極高的師資水準(zhǔn)。部分學(xué)校更是針對名校畢業(yè)的應(yīng)聘者,提出“參加過全國數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等競賽優(yōu)先錄用”的要求。
被重新重視的傳統(tǒng)職業(yè)
“事業(yè)單位正式編制、落戶深圳、全年帶薪休假165天+?!边@是深圳市龍華區(qū)教育局當(dāng)年向2020屆應(yīng)屆畢業(yè)生打出的宣傳語,也讓“深圳教師”成了有錢有閑有尊嚴(yán)的代名詞。
用高薪吸引人才進(jìn)入校園反映了深圳對教師資源的渴求。深圳之外,參考2021年全國各地放出的考編招聘消息,帶編教師待遇提升的信息偶有流出。除了保證最低年薪,還包括提供到崗獎勵經(jīng)費(fèi)、人才公寓或公租房,為子女解決入學(xué)等優(yōu)待。
當(dāng)經(jīng)濟(jì)增速放緩,就業(yè)環(huán)境不佳時,年輕人重新看重“鐵飯碗”的價值。“既體面又可以顧家,也符合父母的期待?!狈▽W(xué)專業(yè)畢業(yè)的碩士研究生李小鑫,從大三開始就堅(jiān)定了要考教師編的想法,為了給自己加碼,她一直在校外教培機(jī)構(gòu)兼職輔導(dǎo)作文,就讀研究生期間,又在一所全市排名靠前的公辦學(xué)校實(shí)習(xí)了3個月,以此彌補(bǔ)專業(yè)不對口的缺陷,并最終拿到了區(qū)第二梯隊(duì)的初中語文教師編制。
鄭里所在的學(xué)校過去最主流的選擇是考研,但當(dāng)她看到研究生畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐在競爭同樣的教師編崗位時,升學(xué)的誘惑力就沒那么大了?!叭绻芯可厴I(yè)的目的一樣是拼一份編制,那不如本科就去?!贝笏臅r,鄭里也參加了幾家公司的校招,但社會的復(fù)雜性和就業(yè)市場的不穩(wěn)定性,都大大超乎她的預(yù)期。
疫情更是揭示了職場的脆弱性。公司停擺、裁員等消息不僅影響著公司人,也同樣沖擊著校園里的大學(xué)生,再加上“996”“過勞死”“35歲失業(yè)”等新聞都會讓這些還未走出象牙塔的年輕人重新審視職業(yè)未來。相對穩(wěn)定的鐵飯碗成了這個時代年輕人主流的選擇。
陳童就是被互聯(lián)網(wǎng)大廠“勸退”的一員。曾經(jīng)他是前沿技術(shù)和熱門行業(yè)的擁護(hù)者,大學(xué)本科學(xué)習(xí)車輛工程專業(yè),因?yàn)閷W(xué)校不教新能源汽車相關(guān)的知識,他便在研究生期間轉(zhuǎn)考了機(jī)械電子工程,同時自學(xué)計(jì)算機(jī)編程,為自己將來進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)公司做鋪墊。然而,經(jīng)歷了互聯(lián)網(wǎng)公司技術(shù)崗的實(shí)習(xí),他親眼看到了光鮮亮麗的銘牌背后,是過度加班、中年危機(jī)、內(nèi)卷嚴(yán)重、員工猝死的一面?!拔沂且粋€容易焦慮的人,如果一個問題找不到穩(wěn)妥的解決方案,我就會陷入焦慮?!北容^起來,有編制作為托底,他不用時刻面臨被淘汰的危機(jī)感。恰好看到同校學(xué)長成功上岸的先例,曾經(jīng)模糊的教師職場路徑清晰起來,升格為陳童的職業(yè)首選。
這些從國內(nèi)外排名靠前的學(xué)府走出來的年輕人,他們本身就是應(yīng)試教育模式里的佼佼者,如今成為老師,把自己擅長的應(yīng)試技巧傳授給學(xué)生,也是某種能力的傳遞。
站在家長角度,不同于過去把孩子全權(quán)交由學(xué)校,如今的家長重視教育也懂教育,他們更在意是什么樣的人在教自己的孩子。
張莉的兒子在上海市一所重點(diǎn)高中讀高二。這所學(xué)校列屬上海市四大名校之一,頂尖高校畢業(yè)的老師在校內(nèi)并不罕見。他們肩負(fù)著更高的考試成績、更出挑的競賽結(jié)果,和先進(jìn)教育改革試驗(yàn)的任務(wù)?!皬募议L對師資的考量看,我們還是希望有名校老師。”張莉說。
孩子升高二分班后,新班主任上門家訪。張莉看到這位30歲不到、還沒有結(jié)婚的班主任,忍不住擔(dān)心這樣一位年輕教師要如何管住這群即將高三的學(xué)生,同時也懷疑她能否有效提升班級成績。不過在班主任自我介紹后,她的這份疑慮打消了一半。
這位老師簡單直白地介紹了自己學(xué)生時代的“成績”:畢業(yè)于南京市排名第一的高中,高一就參加了學(xué)科競賽,后保送復(fù)旦大學(xué)中文系,盡管當(dāng)時參加的是化學(xué)競賽。這樣一通介紹下來,張莉被對方的底氣說服了,“自己本身牛,就特別自信?!?/p>
過去,張莉總是更青睞于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,直到偶爾有老教師流露出職業(yè)倦怠,說出“今年混一混就退休”這樣的話,她開始重新思考不同年齡段教師的優(yōu)缺點(diǎn)。比起來,年輕教師對教育的熱情讓她頗有改觀,或許是出于實(shí)現(xiàn)自我價值的追求,她甚至發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)校里的一些老師“是實(shí)現(xiàn)了財務(wù)自由后,純粹因?yàn)橄矚g教育所以回到學(xué)校,反倒沒有負(fù)擔(dān)”。
走進(jìn)圍城,然后呢?
剛進(jìn)大學(xué)時,鄭里曾肯定地說絕對不會考編。她覺得自己無法適應(yīng)體制內(nèi)彎彎繞繞的關(guān)系,更重要的是,她害怕不自由,害怕受到束縛。
2021年9月,鄭里還是在開學(xué)前才拿到了離家有1天車程的同省異地編制,進(jìn)入了這座“圍城”——部分帶編教師被規(guī)定要滿足一定年數(shù)的服務(wù)期限,其間想要調(diào)動非常困難。
事實(shí)證明,鄭里的擔(dān)憂不無道理。穿漂亮一點(diǎn),會被說太顯眼;說話親切些,長輩提點(diǎn)她注意禮貌;同事年齡整體偏大,聊著她插不上嘴的家庭話題;校內(nèi)人際關(guān)系,她的確到現(xiàn)在也不太應(yīng)付得來。
和所學(xué)專業(yè)對口,鄭里成了學(xué)校為數(shù)不多的心理老師。在外人眼里這是個清閑的工作,只要坐在咨詢室里,等待學(xué)生敲門。但實(shí)際上,像鄭里這樣的副科老師,往往要兼任很多附加工作,比如一些行政工作,以及音樂和美術(shù)課的教學(xué),即便她“連兒歌都不會唱”。
雖然學(xué)校有提供宿舍,不想把工作和生活混為一談的鄭里還是選擇在外租房。工作日回家,鄭里有時累得沒洗澡、沒關(guān)燈便倒頭就睡。她以前沒事的時候喜歡看游戲直播,工作后幾乎沒再看過,偶爾一次聽到之前關(guān)注的主播的聲音,她感覺恍如隔世。
一進(jìn)“圍城”,不需要擔(dān)心被裁員的問題,競爭的空間就落腳到評職稱、課題競賽等為數(shù)不多的幾個地方。
“像課堂設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)這樣對學(xué)生付出有意義的事,即便競爭激烈,甚至加班我也愿意,而不是耗費(fèi)在瑣碎的形式上?!崩钚■握f。
正式上班后,李小鑫的一天從早上5點(diǎn)50分開始,之后8點(diǎn)開始上課直到下午四點(diǎn)半,放學(xué)后的一小時是課后服務(wù)的時間,她每周排班4次,直到晚上六點(diǎn)半到家,算下來,一周5天,李小鑫起碼有4天都要工作12個小時甚至更久?!半p減”之后,公立學(xué)校增加了校內(nèi)課后服務(wù),每所學(xué)校的課后服務(wù)率要達(dá)到80%。為了多留下些原本不愿意留校的學(xué)生,老師不得不開出各種興趣班。
陳童入職深圳市一所初中任數(shù)學(xué)老師快一年了。因?yàn)樽隽饲捌谡{(diào)研,實(shí)際工作并沒有與他的預(yù)期相差太多。至少,陳童的心情比在互聯(lián)網(wǎng)公司實(shí)習(xí)時要平和一些,“傳授知識是一件有幸福感的事情,我也喜歡在自己的分享技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)和感受,能幫助到別人感覺很棒?!?/p>
只不過,當(dāng)在朋友圈看到做研發(fā)的同學(xué)又做了很酷的產(chǎn)品,意識到這與自己不再有關(guān)系;看看深圳市的房價,隱隱憂慮起點(diǎn)雖高但漲幅不大的工資;擔(dān)心長此以往,自己丟失過去積累的競爭力,與社會脫節(jié)……一種不甘心的感覺偶爾會浮現(xiàn)出來。
這或許印證了外界對于高學(xué)歷人才爭當(dāng)中小學(xué)老師的一種聲音,即質(zhì)疑是否造成社會資源的浪費(fèi),同時也讓其他師范專業(yè)畢業(yè)生陷入過度的競爭。另一方面,好學(xué)歷不等于好老師,自己是高手,不一定懂得如何傳授別人技巧。
不過,至少在張莉的觀察里,這群應(yīng)試教育下的考試能手、同時也是職場新人的老師,表現(xiàn)出的恰恰是務(wù)實(shí)的一面。張莉發(fā)現(xiàn),進(jìn)入高二,孩子的新班主任比過去的語文老師更注重打磨考試技巧,在新班主任的帶動和影響下,班級的語文平均分被拉了上去。
名校老師過去亮眼的成績單不光說服了家長,也成了學(xué)生們尊重崇拜的理由?!坝煤⒆拥脑捳f,所有老師都非常強(qiáng),沒有弱的。”張莉說,“他們總是從給老師起外號開始,再八卦老師的履歷,最后被老師折服?!?/p>
而比起知識本身,思維方式、價值觀、素質(zhì)和眼界,才是高學(xué)歷帶給這批新老師的財富,也是他們繼續(xù)在“身教”中引導(dǎo)學(xué)生成長的部分。
讓張莉印象比較深的是一次家長會。由于新班主任閱讀量很大,常常推薦好書給學(xué)生,張莉發(fā)現(xiàn)學(xué)生桌上放著的既有名人傳記,也有哲學(xué)類書籍,很多都是“連大人都不一定會讀的書”。而書本的內(nèi)容也常常成為老師和學(xué)生之間交流的話題。
另一個不同的感受在于年輕教師對學(xué)生的態(tài)度。過去的教學(xué)方式中,教師常常用挑剔代替激勵,鞭策學(xué)生進(jìn)步,如今,張莉發(fā)現(xiàn),班主任“幾乎不指責(zé)孩子,覺得他們都很有未來”。在新一代教師身上,張莉感受到了他們對每一位學(xué)生的包容和尊重。
習(xí)慣了本碩期間寬松的研究氛圍,再次回到近乎軍事化管理的中學(xué),回到數(shù)學(xué)課上枯燥的定理、公式和例題,陳童偶爾會想辦法夾帶點(diǎn)有趣的內(nèi)容。給八年級學(xué)生講完“數(shù)學(xué)結(jié)論必須經(jīng)過嚴(yán)格的證明”后,陳童又介紹了量子力學(xué)是如何推翻機(jī)械決定論的,盡管后者就證明方法而言沒有錯誤,只是受限于時代認(rèn)知。所以,“不要太相信‘權(quán)威們’的話。”這是陳童想要傳遞給學(xué)生的觀念。
進(jìn)校后,李小鑫負(fù)責(zé)兩個班的語文教學(xué),開學(xué)兩次月考都是年級倒數(shù)第一,等到工作上手后,學(xué)生的第三次月考拿到了年級第一。這讓她很有成就感,“成績是評價一個老師課堂輸出能力和學(xué)生掌握程度的標(biāo)準(zhǔn)?!?/p>
這份工作最讓她感到值得的地方,仍然是和學(xué)生朝夕相處之間,孩子的純真善良和奇思妙想帶給她的諸多寬慰。李小鑫生日那天,學(xué)生們朗讀完課文,其中一個突然帶頭大喊“生日快樂”??吹嚼蠋煵铧c(diǎn)感動哭了,孩子們很開心?!澳銓λ麄兒茫麄円彩钦娴膶δ愫?,你能感受到彼此之間的熱忱。”李小鑫說。
?。☉?yīng)采訪對象要求,文中鄭里、陳童、李小鑫、張莉?yàn)榛?。?/p>
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